10月28日下午，江宁实验小学与溧水石湫中心小学“城乡小学发展共同体”共建活动在江宁实验小学举行。本次活动由江宁实验小学和溧水石湫中心小学主办，江宁区丁雪飞名师工作室、王宁名师工作室、张骏名师工作室联合承办，分为语文和科学两个会场同时进行。江宁实验小学校长王宁、副校长张骏、江苏省特级教师丁雪飞，溧水区小学科学教研员李玉辉、溧水石湫中心小学副校长刘花以及工作室的成员们共同参加了此次活动。

语文会场第一节课由江宁区丁雪飞名师工作室成员、江宁实小邱月老师执教四上略读课文《女娲补天》。邱老师创设单元整体情境任务“我是神话故事传讲人”，引导学生按故事起因、经过和结果，运用抓住关键词的方法，搭建故事讲述支架。邱老师还巧妙地在课文编者刻意留白处再次搭建故事讲述支架，在引导学生生动讲述中体验神话的神奇，凸显鲜明的人物形象。

第二节课由江宁区王宁名师工作室成员、江宁实小许慧芝老师执教五上《圆明园的毁灭》。教学伊始，许老师由“圆明园”揭题，提出疑问激发学生学习的兴趣。接着，引导学生抓住过渡句梳理课文的主要内容，从精妙的布局和风格各异的建筑两个方面来感受圆明园昔日的辉煌。在学习布局这一部分时，许老师运用贴图示、补充图片资料的方式引导学生理解“众星拱月”一词，感受圆明园精妙的布局；在学习建筑这一部分，通过学生自主搜集资料以及老师补充的图片、文字材料等，让学生对圆明园建筑风格各异、宏伟壮观的特点有了深刻的感受，从而读出对圆明园的喜爱与赞美之情。整节课，许老师教学目标明确，教学过程清晰，通过多种形式的朗读，以读促悟，有效地落实本单元语文要素。

第三节课由溧水石湫中心小学的周书韵老师执教六上《穷人》。周老师紧扣单元语文要素，在指导学生借助思维导图梳理小说情节后，通过师生共读环境描写，引导学生理解穷人工作之艰辛，生活之困苦，深刻理解了“穷人之穷”，为感受人物形象做好了铺垫。随后，周老师指导学生重点品读了文中的心理描写，在小组合作的基础上探究桑娜“忐忑不安”的原因，体会出桑娜善良的本性。教学活动环环相扣，在系列思辨性学习任务的推动下，学生进一步感受到了文学语言和形象的独特魅力。

三节课后，江宁区名师工作室主持人、江苏省特级教师丁雪飞以《为深度学习而教》为话题，围绕四个关键词阐述了近两年来工作室关于深度学习课堂实践研究的体会。一是目标，要基于对2022版义务教育课程标准三大突破的清晰认知；二是情境任务，要有任务群意识，树立单元整体、教材整体观，好的情境自然自带任务；三是活动，要在积极的语文实践中提升学生的核心素养；四是评价，努力践行教-学-评一体化，实现以评促教、以评促学。只有深度学习的研究，才会有深度学习的发现。

江宁实验小学校长、江苏省特级教师王宁对三节课进行了点评总结。王校肯定了三位教师扎实的专业素养、认真细致的教学态度，并给青年语文老师们悉心提供了专业指导。他认为老师们首先要有单元整体意识，关注语文要素和课后习题，在此基础上明晰每一课的教学目标。第二，根据文本的特点，积极创设情境。精心设计教学语言，带领孩子们进入文本情境，提升学生思维。第三，重视课堂读的活动，让读的活动丰盈课堂，设计引读、带读、范读、以问促读等多样化的朗读形式。第四，关注学生课堂理答，通过教师的评价反馈给予孩子学法的指导。

溧水石湫中心小学副校长刘花真诚分享了本次活动的诸多收获，称赞江宁实验小学名师工作室团队成员的精彩课堂。刘花副校长表示很荣幸和江宁实验小学联结为共同体，希望未来能多向实小团队学习优秀的教育教学理念，进一步提升教师的专业技能，促进溧水石湫小学教师专业队伍的发展。

                                                                                                    撰稿：方梅 

                                                                                                    校对：张骏 周亚亚 韩九洲

                                                                                                    审核：王宁