为了深入贯彻新课标精神，树立“教学评一体化”教育理念，指向学生学科核心素养的有效提升，2024年12月2日，江宁实验小学王宁校长在竹山小学开展了题为“教学评一体化的丰富内涵与实施要点”的区级菜单讲座。

讲座伊始，王校长分享了自身的教育写作经历，从“教海探航”征文竞赛颁奖活动引入“评价”一词，在鼓励青年教师积极进行教育写作的同时，也巧妙地过渡到讲座的主题。

首先，王校依据《深化新时代教育评价改革总体方案》、《义务教育语文课程标准》（2022年版），强调教育评价的育人价值，指出“教学评一体化”的重要性。

接着，王校向教师们阐述了“教学评一体化”的内涵与教学价值。在讲座中，王校结合了当前一线教育教学的现状，指出了小学语文过程性评价的误区，以及语文课堂中缺少主话题，教学满堂问的现象，强调了“教学评一体化”的课堂实践意义。在学习过程中，教师们不断反思自己的日常教学，深化主题，建立“教学评一体化”的意识。

最后，王校从研制单元学习目标、开发评价工具、设计活动、设计作业等方面，向教师们深入浅出地剖析了落实“教学评一体化”的有效途径。王校运用自己在教学中的鲜活事例，理论与实践相结合，让教师们在教学中有了落实“教学评一体化”的支架与范例。

讲座结束后，由竹山小学张良花副校长进行总结。张校提出教师要用科研的态度关照学生、关照课堂，作为教师，要树立“教学评一体化”意识，反思课堂，指导课堂，努力成为一名有教育情怀、有教育智慧的教师。

好风凭借力，扬帆正当时。本次讲座的举办，有效提高了教师对“教学评一体化”的认识，进一步促进了“教学评一体化”的落地生根，为实现课堂教学改革，促进教师专业发展奠定了基础。

                                                                                                     撰稿：夏琰

                                                                                                     校对：张良花、葛秀

                                                                                                     审核：王宁