王小强

激励教育之我见

一等奖

程林

文本解读策略的探寻

一等奖

吴修明

关注有效 还数学课堂真实本色

一等奖

刘国娟

带着学生快乐识字，快乐阅读

一等奖

王宁

生本视角下小学语文命题的“四有”策略

一等奖

葛萍

探微音乐在阅读教学中的作用

一等奖

周荣清

小学语文课堂优化提问的策略

一等奖

陈勇

自主展示，思考提升

二等奖

王小香

浅谈组块理论在报刊单词教学中的运用

二等奖

王德祥

浅谈小学统计观念培养的几点策略思考

二等奖

何云

小学武术教材教学现状分析与教学策略之研究

二等奖

秦静芳

如何培养三年级学生的语文自学能力

二等奖

张屹

小学美术学习力健康发展指导标准（一年级）部分

二等奖

徐楠

数学课你关注“数学史”了吗？

二等奖

池纯娅

拓展儿童个性，展示学生绘画特质

二等奖

黄俊

语文课堂呼唤生态回归

二等奖

蒋崇勇

有效预习——学生自信走向课堂的基石

二等奖

周善伟

谈新课程理念下小学数学试卷命题的有效性

二等奖

冯卫星

提高小学生计算能力之我见

二等奖

陶南

扎实有效的原生态教学

二等奖

张小燕

数学课外作业的问题与对策

二等奖

穆桂红

为有源头活水来

二等奖

魏兴芳

激活低年级课外阅读浅见

二等奖

张明芳

巧用“free talk",激活英语课堂

二等奖

万晓华

浅析小学毕业班英语复习的有效性

二等奖

汤平平

以团队激励为引领，促进班主任专业化成长

二等奖

张红燕

让语文课堂在自由与情趣中放飞

二等奖

袁军

追求有效的品德课堂探微

二等奖

李小平

激发语文课堂活力，让学生潜质得以生成

二等奖

任照平

浅谈新课程背景下小学数学学习的有效性

二等奖

周敬谋

浅议师生同感归属的建立

二等奖

郭永宁

对数学课堂教学中小组合作的几点反思

三等奖

厉登高

小学生数学学习过程中问题意识的培养

三等奖

李慧琴

尊重学生差异从细节入手

三等奖

齐为霞

让有效讨论点燃智慧的火花

三等奖

张福强

课堂有效小组合作学习初探

三等奖

徐玲

激活理念下小学英语作业设计的困惑及对策

三等奖

陈海宁

寻找学生交往方式指导的最佳切入点

三等奖

王燕

探究小学英语教学的“生活化”

三等奖

唐春霞

浅谈有效提问培养学生的数学思维

三等奖

张骏

借助科学史促进学生对科学本质的理解

三等奖

奚玉燕

机智理答 激活思维

三等奖

阮灿美

有效预防道德失范案例

三等奖

雷娟

有效指导，培养学生良好的课外阅读习惯

三等奖

杨 萍

神奇的自信心

三等奖

樊玉蓉

活力课堂下培养学生自主学习能力

三等奖

汤燕波

数学课堂上学生如何“听得精彩”

三等奖

魏美霞

浅谈课改下的识谱教学

三等奖

王维东

加强小学生实践能力的培养

三等奖

易志鹏

小学生文明礼仪培养的策略及思考

三等奖

张媛

让学生更“懂”英语

三等奖

赵泠泠

乐此方能不疲

三等奖

王海燕

开放式识字，让孩子提前走进阅读王国

三等奖

张红

借助英文报刊 培养学生阅读能力

三等奖

许慧

让“每日快乐阅读”与“天天愉快日记比翼双飞”

三等奖

马征

有效阅读 凸显内涵

三等奖

宣广娟

被爱遗忘的角落

三等奖

段培

立足过程，拾起概念教学的精彩

三等奖

朱雪山

对小学低年级学生布置家庭作业的研究

三等奖

陈金芳

倾听孩子学习的声音

三等奖

华雨

打造“高效”体育课堂

三等奖

宫文胜

徜徉游戏，激活课堂

三等奖