附教学设计：

《雨点》第一教时教学设计

教学目标：

1.学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识“见 止 反文”三个偏旁。会写“落 进 觉 散 步”。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解雨点的动态变化，从而认识大自然。

教学重点：

识字写字，正确朗读课文

教学难点：

让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。

教具准备：教学课件、田字格黑板、词卡。

教学过程：

　一、激趣导入

1.猜谜语：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。

2.看下雨图听雨声。（多媒体课件显示）师：同学们猜对了，说的就是下雨。

3.师：在下雨的时候天上是乌云密布，（多媒体课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，乌云下面是什么？

　今天我们就来学习《雨点》这篇课文（板书课题）。齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.这篇课文是一首诗，所以是一行一行的，先听老师读课文，小朋友们认真听，体会语气和情感。

范读：请小朋友们把书打开到页，听老师给你们读读这首诗。

师：书拿稳 生：稍外斜

师：耳朵听 生：声声入耳

师：眼睛看 生：字字入目

2.同学们听得很专心，一看就喜欢首诗，下面也请你们自己读读这首诗。

师：遇到不认识的字 生：借助拼音，读准字音，

师：遇到难读的句子 生：多读几遍，要读通顺。

3.数数共有几句话？在书上标出来。

4.师：这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，流动的样子是不一样的，那么，雨点都落进了哪些地方？样子又有什么不同呢？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。

三、朗读课文，随文识字

指导朗读第一句。　

1．指名读第一句。

（1）（出示词条“落进”）认读生词“落进”，“进”是前鼻韵母。

　雨点是从空中落下来的，它落进了哪里？（板书“池塘”）

（2）你见过池塘吗？（多媒体播放：池塘画面）

　师：池塘里的水怎么样啊？（池塘里的水清清的，水没有流动，水静静的，平静如镜。）

2．雨点落进池塘里在干什么？

（1）（出示词语：睡觉）读准字音，“睡”是翘舌音。认读“睡觉”。

我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？指名练习读词。

师：是呀，多清多静的小池塘呀，里面的水一点儿都不流动，它们都在睡觉呢，我们小雨点好像人也在里面睡着了，慢慢地，还做起了甜甜的梦呢！（边说边做动作）。谁再来读？

（2）指导读好第1句。

师：“睡觉”这个词语读好了，那么这句话一定能读好它，注意读这一句时要轻轻的，可不能吵醒正在睡觉的小雨点啊！下面哪个小朋友把这句话读一读？（指名读，加动作齐读）

指导朗读第二句话

1.出示第2句，指名读第二句。

2.这句话告诉我们雨点落到哪里了？（板书：小溪）认读词语“小溪”。

（多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，雨点在小溪里干什么？

（出示词语：散步)，认读词语。散步的时候是怎么走的呢？指名做“散步”的动作来理解这个词语。

1.为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？你能读好这个词吗？

2.指导读好“散步”。 （评价：我感受到了悠闲）

3.指名读第2句。评议，再读。

指导朗读第三句。

1.出示第3句，这句话告诉我们雨点落到哪里了？（板书：江河）

（多媒体课件播放：江河画面配声音）你看到了什么样的江河，听到了什么声音？

雨点在江河里干什么呢？（出示词语“奔跑”），认读词语。

2.指名读。

师：小朋友，你们在什么时候也奔跑过呢？（重点读好“奔跑”）师：你们看，江河里的水是后浪推动着前浪，奔腾向前，水流湍急，就象小朋友在奔跑啊！（指导读好第三句

3．指导读好“奔跑”（评价：你读出了奔跑的快速和力量）

4．指名读第3句。

指导朗读第四句。

1.出示第4句，这句话告诉我们雨点落到哪里了？（出示词条：海洋）

（多媒体课件播放：江河画面配声音）你看到了什么样的海洋，听到了什么声音？

2.海洋给你的感觉是什么样子的呢？

　师：对，很大，而且是一望无边，谁能读得让我们感受到它的大呢？（指名读）师：感受到了吧，你们看，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就这么一上一下，一上一下，就像在干什么呀？

（出示“跳跃”）认读词语。指名读。开火车读。

3．指导读好“跳跃”（评价：你的朗读让我感受到了海洋无边无际，水更加汹涌澎湃，雨点就像人在跳跃）

4．指导读第4句。

齐读全文，可以边做动作边读。

师：双手捧书 生：坐端正

师：书捧好 生：往外斜

三、字词巩固，指导书写 

1.黑板上的这些生词还会读吗？谁来当小老师？

2.这些小雨点的背后藏着我们这一课要求会写的字呢？想读吗？

3.去掉拼音还会读吗？开火车读。

4.这些生字不光要认识，还要能记住它们。 

指导书写(看生字书写动画)

“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。

你怎么记住这个字？

  “进”：半包围结构。先写里面的“井”再写走之底。 

  “觉”：“见”字旁，看书上的笔顺，练习书空。前3笔是：点点撇。

   “散”：左右结构，左宽右窄，认识反文旁

“步”：“止”字旁，注意下面不要写成“少”，“步”的第5笔是竖，不是竖钩。 

5.学生描红、临写，师巡视指导。

板书设计：

　　　　　　　　池塘里 睡觉

　　　2.雨点　　 小溪里 散步

　　　（落进）　江河里 奔跑

　　　　　　　　海洋里 跳跃