2016~2017第二学期英语教研组期末质量分析

6月28日上午8：30，英语组全体教师集中英语教室召开期末质量分析会。会上，每个年级都选派了1-2名教师进行了经验分享。

张红：三年级备课组老师们兢兢业业，踏踏实实，做好教学的日常每一件事。期末时期针对基础知识加强过关，保证每一个孩子都过关。重点抓平时，既要保证学生的学习质量，也要关注孩子学习的兴趣。

徐玲：基础知识每天过关，作业报纸练习卷精选精炼，布置合适的作业量。控制小卷量，不搞题海战术。每节课前带学生复习课文，然后做练习，在评讲练习的过程中对后进生进行心理沟通。制定激励措施，分学生表和教师表。学生表主要是关于学生的常规，记录学生的读书，课堂表现，作业等内容。教师表主要记录学生作业的过关，以及进步的孩子，对进步明显的孩子教师给予奖励。教师有意识地将学生成绩发到家长群，让家长多关注孩子的学习，引起家长的重视。

殷明瑜：由于教师身体的原因，教师无法花大量的时间和精力在孩子身上，于是制定了不同班级的复习策略。8班主要的任务是控制不及格人数，9班的任务是提高优分率。为每个孩子准备记录本，专门记录语言知识点，老师用统一规范的语言让孩子记录下来。教师用自身的积极正能量感染身边的学生，

徐心怡：担任班主任工作，在班级的时间较多。3班的孩子比较难管，教师花了大量的时间在班级管理上，因为只有班风正了才能更好地开展体优补差工作。在一个月的复习中，教师充分利用小卷、报纸进行复习。对不同的孩子采用不同的方法。在批改六年级毕业卷作文的过程中，需要教师加强指导。作文主要关注孩子的语言整体的表达能力，不过多关注单词拼写及语法的准确率。

薛慧：六年级的复习工作比较繁重，教师用积极正能量感染学生。面对浮躁的毕业班，教师用心理战术，在课堂上跟孩子说说轻松的话题，让他们用平稳的心态面对繁重的学习。教师对孩子宽严并济，对于必须过关的作业做到人人过关。每次考试将班级的成绩做统计，发到家长群中，让家长了解学生在学校成绩的真实情况，加强家校沟通，对于成绩有较大下滑的学生及时电话联系。

张芸：接手班级一年，教师在接手前充分了解班级的情况，跟之前的老师进行对接。复习阶段，采用小组间互相监督和师徒结对的形式，提优补差效果明显。

宫文胜：借鉴这些老师比较好的经验，比如徐玲老师将学生的优秀试卷展示在家长群中，将学生上课表演的视频拍下来，给学生看。殷明瑜老师在让学生整理知识点笔记的方法比较有效，薛慧老师跟学生交心的方法，让学生乐于去学习。希望大家从中获取更多好的方法，为教学服务。