一、 主题解读

什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”——中国，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展现民族精神的重要途径。

　　在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，食品袋随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架哄闹；管住我们的脚，不践踏草坪。我们相信，经过全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。

二、 主题环境布置

1． 校园氛围营造

（1） 文明礼仪宣传横幅

（2） 学校宣传栏：“文明礼仪童谣”（分年段），“文明就在我身边”主题小报（五年级）

（3） 学校教学楼立柱：张贴“文明礼仪小故事”、“中华传统美德小故事”

2． 班级氛围营造

（1） 教室内统一张贴“文明礼仪童谣”（分年段）

（2） 绒布墙的布置

（3） 黑板报的更换

三、 主题阅读

（1）《文明礼仪读本》，班主任利用午读、班队会带领学生阅读。

（2）推荐阅读

《三字经》《弟子规》《文明美德伴我成长》《中华传统美德故事》《文明礼貌－中外美德故事》

四、主题课堂

语文：班级读书会，主题班队会

品德：文明礼仪知识教育

音乐：学习“文明礼仪”歌曲《咱们从小讲礼貌》

美术：文明礼仪标语、书签的制作，配合班主任布置教室外面的成长文化墙。

五、 主题活动(2月7日——3月16日)

1． 学习“文明礼仪童谣”，并以此规范言行。要求一周内见成效。

2． 各班每周评选班级“文明星”，照片贴在“班级常规检查栏”，主题活动结束前利用升旗仪式进行集体表彰。（说明另附）

3． 所有班级都要开展“文明礼仪”主题班队会，上交教案和活动照片。

4． 童谣比赛（一、二年级），主题班队会展示（三、四年级，各年级分别推荐两个班），课本剧表演（五、六年级）。

5． 教室外墙——成长文化墙的布置。各年级美术教师利用美术课指导学生制作 “文明礼仪”标语、书签，粘贴在文化墙上。成长文化墙的外框统一由学校制作。

6． 设置“文明督查岗”，加大检查力度。由一名学生文化中心教师和四名学生组成“文明督查岗”，每天中午负责校园巡视，正确引导学生培养自己的文明行为习惯，所有处理的问题都在当天反馈给班主任。

江宁实小班级“文明星”评选说明

1. 对照江宁实小文明礼仪规范（各年段）。

2. 结合一周文明礼仪表现。

3. 从“自评”、“同学评”、“老师评”、“家长评”四个方面综合评价，评价方式采取星级评价，表现欠佳为★，表现一般为★★，表现优秀为★★★。一周内得满12颗星才能被评为“文明星”

4. 每周五进行综合评价，“家长评”可在周四让学生把各自的评价表带回家让父母评定，周五带回交给班主任。

5. 每周评选的“文明星”人数为1—5人，每周一将“文明星”照片交由学生文化中心公示在学校“每周一星”栏中。

6. “文明星”连续评选四周（3月12日结束），“文明礼仪”主题大单元综合活动结束前（3月12日—16日），进行“江宁实小文明好少年”评选，各班综合四周的评选情况，推荐1—5名“江宁实小文明好少年”，参加升旗仪式上的表彰。