快乐迎新年主题大单元综合活动方案
发布时间: 2012/12/21 0:00:00 3415次浏览 作者: dyc
一、主题解读：
春节和年的概念，最初的含意来自农业，古时人们把谷的生长周期称为“年”，年的名称是从周朝开始的，至了西汉才正式固定下来，一直延续到今天。但古时的正月初一被称为“元旦”，直到中国近代辛亥革命胜利后，才以公历的元月一日为元旦，农历的正月初一称春节。新中国成立以后，正式使用世界上通用的公历纪元，把公历的元月一日定为元旦，俗称阳历年；农历正月初一通常都在立春前后，因而把农历正月初一定为“春节”，俗称阴历年。
在中国民间，最深广的文化，就是年文化，通过“年”的各项活动与风俗，深深地内化为一代代中国人的道德意识、行为和习惯。可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善，西方文化的大量涌入，传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。因此，让学生了解、喜爱传统节日的文化，树立传承和发扬中华传统文化的责任和意识就显得尤为重要。同时，学生在借助各种形式汲取民族文化智慧的过程中，也充分锻炼了听、说、读、写的能力。
让学生在活动中动手参与活动准备，动情参与活动过程，动心抒写活动体验，并成为记忆中美好的一页。在使学生感受浓浓的欢庆新年氛围的同时，让学生通过各种形式表达自己对亲人、老师、伙伴们一年来教育、帮助的感激之情。
二、主题环境布置
1.校园环境布置：利用校园橱窗、移动展板介绍元旦、春节的来历、习俗；展示学生书法作品、新年心愿卡。
2.班级氛围营造：各班进行“迎新年”班级布置，包括黑板报、绒布墙和教室整体布置（春联、中国结、窗花、年画、彩带等）。
三、主题阅读
迎新年诗词：王安石《元日》 卢照邻的《元日述怀》 白居易《七年元日对酒五首》 孟浩然《回家元日》 苏东坡《馈岁》、《别岁》、《守岁》
毛泽东《如梦令·元旦》
迎新年童谣儿歌：《新年是什么》《新年好》《过新年》《新年喜洋洋》《忙年》
新年美文：《在新年里种满鲜花》《新年闲语》《新年，你好》
四、主题课堂
语文：介绍中国年文化及相关中华传统节日文化
英语：学习用英语如何表达新年祝福，介绍一些西方国家的年文化。
音乐：学唱新年祝福的歌曲
美术：指导学生剪窗花、花年画、写春联。
品德：了解新年的一些民间风俗。
五、主题活动
1.“喜庆教室”评比
参加年级：三至六年级
评比内容：黑板报（迎新年主题），绒布墙（学生制作的新年贺卡、剪纸、书画作品等），教室整体氛围营造。
评比时间：12月31日中午
2.“迎新年”元旦庆祝活动
参加年级：一至六年级
活动时间：12月31日下午1、2节课
活动地点：各班教室
3．新年诗歌会——参加年级：一年级
4．新年书法展——参加年级：二年级
5．新年心愿卡——参加年级：三年级
6．新年第一封信——参加年级：四年级
7．新年辩论赛——参加年级：五年级
一年级迎新年朗诵比赛活动方案
一、比赛宗旨：
在2013年元旦来临之际，为进一步通过经典美文诵读活动，促进学生用轻松、快捷的方式积累优秀的经典名篇，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。学校决定在一年级各班举行“迎新年”儿歌朗诵大赛。
二、比赛时间：2013年1月8日（周二）上午第一、二节课
三、比赛地点：报告厅一楼（1至6班）、二楼（7至12班）
四、参赛人员：随机抽选学生5名+班级集体表演学生
五、比赛形式：
1．第一环节：在各班按学号随机抽取5名学生上台分别朗诵指定的两首诗歌（学校事先选定朗诵内容供全体学生平时练习）；
2．第二环节：各班自选内容排练，届时参赛。
六、奖项设置：
1．班级评奖：根据各班在两个朗诵环节中的得分（两个环节共占90%的分值）与观看纪律得分（占10%的分值）进行排名，设一等奖6名，二等奖6名。
2．个人评奖：学校根据各班学生临场表现，评选“最佳朗诵奖”“最佳表现奖”“最佳音色奖”若干名（视学生表现确定比例）。
七、注意事项：
1．自选朗诵内容健康、积极向上，贴近主题；
2．自选内容朗诵时间控制在三分钟以内，超一分钟及以上不予评奖
指定朗诵备选篇目：
《新年是什么》
新年到了，
我听见小鸟飞来飞去在唱歌：
新年快乐！新年快乐！
我问小树，新年是什么？
小树说：新年是长出嫩嫩的树叶。
我问春风，新年是什么？
春风说：新年是把种子遍地撒播。
我问钢琴，新年是什么？
钢琴说：新年是叮叮咚咚的音乐。
我问老师，新年是什么？
老师说：新年是更美好的生活。
小鸟小鸟，我知道了，
新年是无限的期待与欢乐！
《新年好》
四季里，收成好，
转眼又是新年到。
新年到，丰收的新年多热闹！
大街小巷放鞭炮，
舞龙灯，踩高跷，
迎财神，接元宝，
家家户户乐逍遥！
过新年，人人笑，
见面说声新年好！
新年好，快乐的新年多热闹！
无论男和女，老和少，
穿新衣，带新帽，
大家乐，乐陶陶，
家家户户乐逍遥，乐逍遥！
《新年乐呵呵》
新年到，真热闹，
大红灯笼墙头挂，
倒贴的福字门上挂，
爆竹声声震大地，
绚丽的烟花冲云霄，
小朋友穿着新衣蹦蹦跳，
大人们看着孩子乐呵呵。
《新年喜洋洋》
咚咚锵，咚咚锵！
过新年，锣鼓响。
小鼓咚咚咚，
大鼓锵锵锵！
舞龙舞狮真热闹，
大街小巷喜洋洋。
《过新年》
新年到，放鞭炮，
鞭炮蹦蹦跳，
新年真热闹。
鞭炮响，哈哈笑，
祝我新年长一岁，
祝我个子快长高。
《忙年》
小孩儿，小孩儿，你别急，
过了腊八就是年，
贴对联，包饺子，放鞭炮，穿新衣，戴新帽，欢欢喜喜过大年。
《元日》（北宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
《田家元日》 （唐）孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东；
我年已强壮，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童；
田家占气候，共说此年丰。
《踢毽子》
小小毽子三根毛，踢呀踢呀不歇脚——
左踢歪歪头，右踢咧嘴笑，
前踢弓箭步，后踢小辫翘，
转身踢个花花毽，好似鲤鱼水上跃……
边踢边唱《踢毽歌》，身体越练越灵巧。
《摇篮》
蓝天是摇篮，摇着星宝宝，
白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
大海是摇篮，摇着鱼宝宝，
浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着花宝宝，
风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，
歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
二年级硬笔（铅笔）书法比赛活动方案
一、比赛宗旨：
为迎接2013年元旦的到来，并认真落实“规范汉字书写”的要求，展示低年级学生汉字书写的能力与水平，学校决定在二年级各班举行主题为“庆元旦，迎新年”的学生规范字硬笔书法比赛。
二、比赛时间：2012年12月28日（周五）下午第一节课 （13：30——14：10）
三、比赛地点：各班级教室
四、参赛人员：全体学生
五、奖项设置：
1．班级评奖：各班级选交30份作品交学校参评，根据获奖数量及等次核算班级名次，设一等奖6名，二等奖6名。
2．个人评奖：学校根据各班报送的作品，评选一、二、三等奖若干名（视学生作品质量确定比例）。
六、注意事项：
1．学生自备铅笔；
2．参赛书写内容及纸张由学校统一提供；
3．参赛同学要书写规范汉字，不能写繁体字、异体字和简化字。
江宁实小三年级制作“新年心愿卡”活动方案
一、活动目的
在新年到来之际，以“我手写我心，许下新年愿望”为主题，给自己定下新的目标和努力的方向。通过活动，使学生明确努力的方向，又能感受新年的快乐气氛，放飞心情，展望美好的未来。
二、活动安排
1．每班同学利用课余时间自己制作新年心愿卡，（心愿卡可以用硬一点的纸张，剪成自己喜欢的形状，然后写上自己的新年愿望，字数不限，并且可以做适当的修饰）请美术教师利用一节美术课予以指导。时间
2．班主任利用班队课进行新年心愿卡的评选，优秀作品推荐参加学校评比（每班10份，送交学生文化中心），其余同学的作品在班级绒布墙展出。时间
3．学校开展优秀心愿卡的评选，优秀作品将展示在橱窗上。
江宁实小四年级“新年第一封信”活动方案
一、活动目的
新年到来之际，引导学生回忆一年来家人、老师、同学、朋友对自己的帮助，将感恩之情融进书信中，体会亲情、友情的可贵，学会感恩，学会祝福。
二、活动安排
1. 各班学生利用作文课时间，在语文老师的指导下，学习书信的正确书写格式。
回忆一年来对自己有帮助的人，给他（她）写一封信，表达自己对他（她）的感激之情，以及新年的祝福。时间12月17日——24日
2. 班主任遴选出若干篇（3—5篇）情感真挚的信件（电子稿）送交学生文化中心（tpp888@sohu.com）。并利用班队课时间请学生读一读“新年第一封信”，进行一次感恩教育。时间12月24日——28日
3. 学校将优秀稿件发布在校园网上。时间12月31日前
4. 每个学生将自己的“新年第一封信”在元旦之前邮寄给收信人。在书信内容结尾处，要请学生们表达出盼望收到回信的愿望。
江宁实验小学五年级辩论赛活动方案
一、主题
1、丰富校园文化生活，展示同学们的思辨风采、知识储备及团队合作能力。
2、促进班级之间的文化交流，提高同学们的语言表达能力及交际能力。
二、参赛对象：五年级学生
三、参赛要求
参赛队伍：五年级学生。各班组成一支队（4人），共12支参赛队伍
辩手要求：每支队伍由4名队员组成，分成一辩、二辩、三辩和四辩。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备
主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，具有组织协调及现场应变能力
四、比赛时间与地点
1．第一场：12支参赛队抽签决定比赛对象及次序，两两对决，资格赛中获胜方准备第二场的比赛。胜出的6支队伍当场抽签决定比赛对象及辩题。时间：
2．第二场：6支参赛队比赛，产生3支获胜队。时间：
五、比赛规则
1．人员安排：
（1）主席一名
（2）双方辩手各四名
（3）评委五名
（4）时间记录员两名
（5）大众评审（学生20人）
2．比赛过程：
（一）主席负责组织和过渡
（二）辩论过程：
（1）陈词阶段（6分钟）
正方一辩陈述己方观点3分钟；反方一辩陈述己方观点3分钟
（2）攻辩阶段（8分钟）
① 正方二辩提问，反方二辩回答，双方累计时间1分30秒
② 反方二辩提问，正方二辩回答，双方累计时间1分30秒
③ 正方三辩提问，反方三辩回答，双方累计时间1分30秒
④ 反方三辩提问，正方三辩回答，双方累计时间1分30秒
⑤ 正方一辩做攻辩小结，用时1分钟
⑥ 反方一辩做攻辩小结，用时1分钟
（3）自由辩论阶段（10分钟）
自由辩论阶段共用时10分钟，每方用时5分钟。
（4）总结陈词阶段（4分钟）
反方四辩总结陈词2分钟；正方四辩总结陈词2分钟
（5）公布结果，评委点评
（三）注意事项
1．正反双方要有自己的观点及坚定的立场，并且有足够的依据论证自己的观点。
2．开篇陈词必须明确阐述本方观点，所有辩手的陈词必须在规定时间内结束，超过者酌情扣分。
3．攻辩时，攻方提问必须简单明确，辩方必须正面回答对方问题，每次提问限定在10秒中内，每次答辩限定在20秒内，在限定时间内辩手必须结束发言。
4．自由辩论时，双方轮流发言，正方先开始，同一方辩手的发言次序不限。一方发言结束，必须用右手向对方作出“请”的姿势，即为本方结束时和另一方开始计时的标志。另一方不得打断对方发言，须对方作出“请”的姿势后才可发言。如此交替进行，直到双方时间耗尽。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可以继续发言，或者向主持人示意放弃发言，放弃发言不影响评判结果。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
六、奖项设置
1．团体：一等奖三名，二等奖三名，三等奖六名。
2．个体：每场比赛设置优秀辩手一名，风采奖一名。
七、评判方法
1．5位评判团评委打分。（取平均分）
2．大众评审投票。（学生评判团20人，总计20分，支持某一队，该队则加上一分，以此类推。）
3．每场比赛由五位评判团得分加上大众评审团得分，则为该队最后得分。
八、其它事项
1．五年级班主任抽签确定辩论资格赛比赛顺序、辩题。
2．请五年级各班班主任老师协调好组队工作，参赛名单（包括辩位）务必于
3．辩题公布：
（1）抽签决定正反方，总决赛之前的辩题将在以下范围内抽签产生：
①过生日是否应该请同学吃饭？（正方：是；反方：不是）
②小学生是否适合带手机？（正方：适合；反方：不适合）
③网络语言进入作文，是否可以？（正方：可以；反方：不可以）
④正方：小学生参加课外辅导班是否有利于成长？（正方：是；反方：不是）
⑤在家里，劳动换钱好不好？（正方：好；反方：不好）
⑥小学生是否应该上网？（正方：是；反方：不是）
（2）总决赛辩题将于半决赛结束后公布。
未尽事宜另行通知。
请
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