我校成功举办实小片数学教研活动

4月16日，南京市江宁实验小学成功举办了实小片数学教研活动，参加此次活动的分别是来自禄口小学、上坊小学、秣陵小学、丹阳学校以及江宁实验小学的部分数学教师和领导，此外还有到实验小学参观学习的来自马鞍山的校长和专家。

活动采取先上课再研讨的形式进行。分别由来自实验小学的吴丹老师执教五下《列方程解决实际问题》、来自上坊小学的张海芹老师执教四下《解决问题的策略—画图》和来自实验小学的章晓燕老师执教六下《确定位置》，三位老师的课都体现出了新课改的教学理念，能够以生为本，较好地让学生经历学习的过程，充分“让学”，得到了许多听课教师的良好评价。以下是几位教师和领导的点评记录：

葛家生校长（上坊小学）：吴丹老师的教学基本功扎实，教学素养高，实验小学的学生训练有素，课堂上能够抓住两个重点展开教学：一是两步计算的解方程；二是列方程解决实际问题，可谓抓准了教学的重、难点，学生课堂上自主探究、合作交流，教师能够对于学生的质疑及时给予点拨、引领。提几点建议：一是列方程解决实际问题时给予学生完整、规范地书写格式；二是两步计算解方程的相关练习偏少了；三是怎样让学生更佳地选择合理的数量关系式来帮助解方程。

郭永宁老师（实验小学）：张海芹老师的课体现了如下几个特色：一是真需要。学生在课堂上有“画图”解决问题的需要，勾起了学生的已有知识经验和内心需要。二是真体验。学生在张老师的课上真正地体验到了画图的数学价值所在。三是真合作。学生能够在教师的引领下有针对地自主探索、合作交流。两个建议：一是理解扩大一个长方形地的面积时，什么变了，什么没变，应该提前渗透清楚，否则学生在解决具体的实际问题时容易混淆；二是教学过程中处理例题和习题的平均用力现象有，可以有层次地处理。

任照平校长（实验小学）：我们的课堂除了追求知识本身，还是追求其它的东西，章晓燕老师的课给了我们很好的答案。这节课对于核心知识的把握和定位非常准确，对知识进行整合，较好地突破教学的重、难点，促发学生的思维的碰撞，知识背后的东西让学生体验和感悟，精确确定位置的需要和几个要素都是学生能在学习过程中清晰感受到的，让学生经历了困惑、辨析、质疑和明晰的过程，活动很丰富，学生的兴趣很浓，着眼了学生的“让说”、“让表达”。