19 三个小伙伴

王溪柳

教学目标：1、借助拼音，正确流利地朗读课文。

2、学会本课九个生字，正确书写“伙、要、就”这三个生字。

教学重点：了解三个小伙伴栽树时克服困难，完成任务的过程。

前置性学习

1、背诵日有所诵《刺猬》、《燕子的话》、《小螳螂》、《萤火虫》

2、这几首儿歌都是描写什么的？（小动物）

师：这节课，我们要认识三个小动物，，他们做了一件什么事？

研究性学习

一、看图，揭示课题

1、小朋友们，图上有哪几个小动物，相机读“小野猪、小象、小袋鼠”。

读课题，教学生字“伙”和“伴” ，这两个生字都是单人旁，知道“伙伴”吗？（朋友、好友）

2、你们还想不想知道他们之间发生的故事呢？

二、学习课文，随文识字

1、学习第一自然段。

屏显第一自然段

①这三个小伙伴一同干什么啊？学习生字“同”，组词一同、同学，点击“栽树”（栽是平舌音，不要读成翘舌音）

②哪个小朋友栽过树或者看别人栽过的？你能给大家讲讲栽树的过程吗？

（学生回答：挖坑、施肥、浇水）

③栽树需要哪些工具？（学生回答：锄头、箩筐、水桶）

④可是……你们仔细观察这幅图片（出示课本图片），你发现了什么？（他们没带工具）看来他们要遇到困难了。

2、屏显第六自然段

你们看小树有没有栽好，读最后一个自然段

①经过三个小伙伴的努力，树终于栽好啦！（屏显：小树栽好啦！）你觉得他们开心吗？从哪儿看出的？（啦、！）

②这一自然段中，还有哪个词语告诉我们它们很开心呢？（又跳又笑）它们为什么这么开心呀？

师，老师想知道他们是怎么栽好树的呢？

屏显：没有锄头挖坑怎么办?没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办?

3、、学习第2~5自然段。

①根据三个问题，依次学文，

随文学习生字词语“没有、嘴巴、就用、一把、手拉手”

相机出现：硬嘴巴、皮口袋、长鼻子。

②分角色读小野猪、小象、小袋鼠说的话

师：那如果今天其中一个小伙伴没来，树能种好吗？为什么？（引出道理：想要办成一件事，就要和小伙伴互相帮助，共同努力。）

延展性学习

1、学到这儿，我们不由想到《识字7》中的两句话。（出示：众人一条心，黄土变成金。单丝不成线，独木不成林。）今天老师再送给大家两句话。（团结就是力量。人心齐，泰山移。）

2、、既然团结就是力量，那我们的小朋友也团结起来闯闯词语怎么样？（出示词语）

3、指导书写生字“要”和“就”，要注意什么？

4、学生描红。