单元章节

十 期末复习

课题名称

分数、小数的初步认识

教学目标

通过复习、练习理解分数的意义，熟练地比较分数的大小，应用分数的知识去解决实际问题。

知道小数的含义，掌握一位小数的大小比较方法和加减计算方法。

在练习过程中，积累数学活动的经验，增强自主探索的意识，培养自我总结、自觉检验的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重难点

用分数与小数的意义去解决实际问题

教学准备

多媒体

课型

复习

主备教师

张小燕

教学过程

一、知识梳理：

我们学了那些数？

整数和自然数有什么关系？如果用一个大圆代表整数，怎样表示自然数？

我们是先学了小数还是先学了分数？为什么先学分数呢？

什么叫做分数？你能举例说说吗？

二、练习巩固：

期末复习11到16题

1、书105页11题

出示题目，学生观察图。独立完成。

学生做，校对时说说分数的意义。

2、书106页12题

读题，学生写在书上，校对时说说怎样想的？如果列式子怎么列？

3、书106页13题

看题，学生现在书上完成。

校对：方框里的数是怎样写出来的？这一排数字是按什么顺序排列的额？

4、书106页14题

出示题目，理解题意。

学生做，校对时说说怎样比较大小。

5、书106页15题

读题，讨论：涂色之前要做什么？

每个分数平均分的份数不一样，在图中怎么分呢？说说怎样平均分成3份，8份呢？

注意涂色时，涂过的部分不能在涂了。

鼓励说出不同的方法，也可以通过计算得到涂色的格子数。

6、书106页16题

学生做，校对，注意书写格式。

学生提出用加减法计算的问题，其余学生口答。

板书设计

期末复习

分数、小数的初步认识

整数包括自然数

分数：把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份和几份用分数表示。

小数：十分之几可以写成零点几

教后反思

复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这节复习课从整体出发，把学生学过的数进行梳理，分类，比较。课上也初步涉及到了集合图，递层推进数与数的关系，整理出关于分数、小数意义的认识。着重让学生通过对分数和小数的意义的理解去解决问题，把握知识的本质。因为是复习课，课堂上做到有讲有练，不仅发挥了教师的引导作用，也有效地训练了学生的思维，培养了学生的参与意识和思维能力。

授课时间 6月17日