一、指导思想

本学期，我校数学教研组将继续遵循教研室教学工作要求，遵循我校“让学”的教育理念，围绕“激活教育”主题，以新版《小学数新课程标准》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，用专题研究有效解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进专题研究的不断深入，让“教”于“学”，让“师”于“生”，把课堂的时间、场所、机会尽可能地让给学生。注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，发展上学期数学教学成果，提高数学教学质量。

二、教研主题

本学期教研的主题确定为“立足课堂，提升质量”。

课堂是教学的主阵地，学生知识的获取与能力的提高基本上都是在课堂上完成的，提高课堂效率，提升教学质量永远是教学的主旋律。

三、具体工作

（一）重点工作

1、学习教育教学理论，促进教师教学观念更新。

（1）《数学课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学教师要继续认真研读《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。为帮助教师可以更深刻更准确地把握2011版的新《数学课程标准》，推荐教师阅读《新版课程标准解析与教学指导》和《小学数学课程标准研究与实践》。

（2）数学教研组组织教师阅读教育理论专著、读数学教育教学期刊，如《江苏教育》、《小学数学教育》等。关注国内外数学教学研究中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。

2、抓好常态教学，立足课堂，切实提升教学质量。

（1）勤于学习，加强对修订后教材的研究，分析教材调整、改变的意图。

（2）处理好继承与创新的关系。

（3）把握好接受性学习和探究性学习的关系。

（4）把握好指导的度，练习的度，放手的度。

（5）教学目标要兼顾，教学过程可以提前预设，但绝非牵强刻板。

（6）教学设计可以新颖，但无需花哨。

（7）教学媒体可以辅助，但不需完全依赖。

（8）数学课堂需要气氛，但不能乱成一片。

（9）教材可以调整，但要灵活合理。

（10）学生需要讨论交流，但要在难点、关键处。

（11）尤其要重视学生思维能力的训练和思维品质的培养。

3、关注教师专业成长，提升教师教学教研水平。

（1）采用集中学习、教师自学、网络学习等方法，使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

（2）继续做好“青蓝结对”工作，以老带新。本学期我校新进五位数学教师，为我组注入新鲜血液，而我组有市优青、区学带、区骨干教师多名，应充分发挥骨干教师作用，开展互助活动，确保青年教师在学科教研、教改实践中逐步成为骨干，保证教育教学工作的良性运转。

（3）开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升教师的教科研能力。

（4）鼓励教师特别是年轻教师撰写博文，在市教研室meblog网站和学校教师博客，发表自己的教学认识与反思。

（5）开展网络教研活动，充分利用教师博客、QQ群等进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。

4、加强“两组”建设，充分发挥团队教研优势

强化每周一次的教研活动，单周备课组活动，双周教研组活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。让团队教研带动整个数学组教研水平的提升。

（二）常规工作

1、规范教学“五认真”。进一步规范教学“五认真”——备课、上课、布置和批改作业、辅导、检测等常规管理，要求教师做到：备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，辅导要“细”，评价要“新”，质量要“高”。要将“集体备课”和前置作业的编写、使用有机结合起来，常规教学要体现求实、求新、求发展。

2、引领专业发展，聚焦课堂改进。继续提高前置作业的编写质量，特别是自主研讨这一块，与探究有效教学相结合。以备课组为单位，集体会诊，确定改进内容和方式，捺实课内活动。备课组成员每人要上好一节“同课异构” 课，这必须经过集体备课，以一课多磨的教研形式，交流教学经验，取长补短，共同提高。

3、开展学生各种学科竞赛活动。教研组根据学科特点，以学科竞赛为手段，通过数学学科的“口算、笔算比赛、生活应用技能比赛”，在竞赛中求提高，求发展，有计划的组织落实好学生活动，以此让学生展示才华，丰富校园生活，促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。

4、开展各种形式的教学研讨活动。教研组充分发挥“教研”职能，通过开展各种形式的听课及专题教学研讨，促进教师教学水平的提高。

（1）随堂课：加强听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。

（2）组内课：备课组长组织好组内老师每人上好一节研究课，认真落实集体备课、互听、互评制度，做到人人参与互动，研究、探索学科教学模式。

（3）示范课：进行骨干教师谈教学、展示课相结合的研讨活动。

（4）汇报课：年轻教师与骨干教师配对，建立带教制度，开展带教工作。青年教师上一节汇报课，由学校领导、教研组长（备课组长）、骨干教师同听课、评课。

5、其他形式的教研活动。

（1）学校为我们创造一切学习的条件，走出去听课、听报告感受新理念、新教材、新教法。

（2）观看一些优秀的录像课。

附：教研组工作安排：

九月份：

1、拟定教研组计划和各备课组计划，确定教研主题、各备课组上报教研课情况。

2、组织教研活动，向教师传达本学期的主要工作。

3、安排教师听、评新教师和年轻教师一节课。

4、各备课组确定1节校内教研课，教研组交流时议课评课。

5、区带头人开设讲座一次。

6、教研组长就暑假的培训内容向本校教师进行二次培训。

7、组织教师参加百家湖小学宏运分校的教研活动。

十月份：

1、认真准备四年级的江苏省学业水平测试工作（考试内容为三年级）。

2、青蓝教师结对工作，特别是确定新分配教师的指导教师。

3、做好市区一级的“生活中数学”征文活动，力争取得好成绩。

4、各备课组正常开设校内教研课，教研组交流时议课评课。

5、区带头人开设讲座一次。

6、组织教师参加东山小学的教研活动。

十一月份：

1、开展一次各年段学生口算能力竞赛。

2、开展一次教学质量分析会议。

3、组织区带头人、市青优、市学带成员参加区数学核心团队教研会议。

4、各备课组正常开设校内教研课，教研组交流时议课评课。

5、区带头人开设讲座一次。

6、组织教师参加岔路小学的教研活动。

十二月份：

1、开展一次高年段数学探索与应用能力竞赛。

2、以备课组为单位，收集整理本学期前置作业使用过程中出现的问题。

3、各备课组正常开设校内教研课，教研组交流时议课评课。

4、区带头人开设讲座一次。

5、组织教师参加天景山小学的教研活动。

一月份：

1、制订期末复习计划，迎接期终考试。

2、各备课组针对所教内容，研讨怎样出好一份期末试卷。

3、教研资料汇总整理，填写教研组工作总结。