附上课照片：

附评课： 邱晓凤： 《看菊花》这篇课文主要记叙了小作者与爸爸妈妈在公园里看菊花的经过，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。朗读感悟菊花的颜色美、数量多，以及不拍冷的品质，是本节课教学的重点。 兴趣是学生最好的学习动力，教学环境是作用于儿童主体发展的重要因素。让学生置身于特定的情景中，不仅有益于儿童认知心理的发展，而且能有效调动儿童的情感参与。这样，孩子们学习的兴趣才会那么浓，让学生在兴趣盎然中得到语感的训练，课初王老师先由几张菊花的图片引出本课，激起学生的兴趣，而后在重点段教学中，王老师利用菊花的图片，帮助学生从形象上，直观地了解菊花，感受菊花的颜色美（有黄的、白的……）。通过数一数，读一读，体会菊花的数量多、姿态美，并且帮助学生理解“一朵朵、一丛丛、一片片”等词语的意思。然后根据学生的生活体验，边读边品味菊花的品格美。最后在熟读课文及感知课文的基础上指导学生感情朗读，进而背诵。这节课中多媒体课件在教学过程中起到较大的作用，通过投影让孩子们犹如身临其境般地看到了许多美丽的菊花，各式各样、色彩艳丽的菊花让孩子们几乎忘了这是在上课，好多孩子沉浸在菊花的世界中，达到了不错的教学效果不错。 刘敏：教学过程清晰，教学语言规范准确，多媒体直观地出示图片给孩子带来视觉冲击，学生兴趣浓厚。 邓玉华：教师对课文的重难点把握得好，尤其对课文中长句子的朗读指导，有方法，有步骤，有过程，基础知识学的扎实有效。 齐为霞：教师教态自然大方，自己学严谨，指导学生朗读到位，能结合上下文理解词语，随文识字，重视写字指导。学生常规训练有素，注重学习习惯的培养，在教学中注重朗读、书写的指导，有助于学生形成较强的学习能力。