江宁实小2014年科普宣传周活动总结

为全面实施《江宁区全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011—2015年）》，大力普及科学知识、弘扬科学精神、倡导科学方法，提高师生科学素质，根据南京市《关于举办2014年全国科技活动周暨江宁区第二十六届科普宣传周活动的通知》（江宁全科组办发[2014]1号）的精神要求，我校于5月17日至24日开展了以“低碳让生活更时尚，节约让生活更美丽”为主题的科普宣传系列活动。为期八天的活动已经圆满结束，现将活动总结如下：

一、大力宣传，营造浓郁的科普氛围

以全国科技宣传周活动暨南京市第二十六届科普宣传周活动为契机，大力营造以“低碳让生活更时尚，节约让生活更美丽”为主题的科普宣传氛围，着力做了以下事情：

1、由学校教务处、德育处联合，召开各班班主任专项会议，宣传学习学校科普宣传周系列活动方案，明确各班在本次科普宣传周活动期间所要承担的职责和任务，要求各班主任高度重视此次宣传活动，并把此次班级活动成效作为本年度班主任及班主任考核项目。

2、制作以低碳为主题内容的橱窗、展板进行展示，营造浓郁的科普宣传氛围。如在学校的四块大橱窗里展出了关于低碳的若干科普知识，供学生阅读学习；又如在学校门口展示学生去年参加科技创新大赛时的发明创造、科幻绘画等作品供学生参观，以期望能给学生一些创新的灵感和启发，让学生感觉到低碳就在自己身边，只要自己多关注生活，从自身做起，就可以低碳，就可以节约。（活动照片见附件1）

3、在校门口悬挂“低碳让生活更时尚，节约让生活更美丽”的横幅，让全校师生以及家长了解学校本次科普宣传周的活动主题。

4、在周一升旗仪式上，由教务处的张老师向全校师生解读科普宣传周活动方案，宣布学校本次科普宣传周活动正式拉开帷幕。（具体内容见附件2）

二、积极筹划，开展丰富多彩的活动

在校园内营造浓郁的科普氛围下，在学校科普宣传活动方案的具体指导下，学校进行了一系列的形式多样、丰富多彩、深受学生喜爱的活动。

1、5月19日（周一）下午第二节课，全校学生统一在各班教室观看了科普短剧《卖空气》、《气象预报员》、《甲流与艾滋》。生动有趣的人物形象，跌宕起伏的故事情节深深吸引着孩子们的眼球。在热衷于有趣的故事内容之余，科普短剧更多的是引起了孩子们对现实环境不理想的热切关注，比如《卖空气》短剧中的小狐狸为什么要卖空气，到最后又卖不成空气，让学生深深意识到空气的重要性，只要我们大家都来保护环境，低碳生活，就会重新拥有新鲜而健康的空气环境；《气象预报员》则让孩子们看到小动物们预测天气不准的最终原因还是人类自己，因为人类自身的不注意保护环境而使得天气状况出现反复无常，从而呼吁人类要从自身做起，再也不要让我们的生活环境遭到破坏了。在这些短小精悍的科普短剧中，孩子们潜移默化地受到了环保教育，心灵上受到了深深地震撼，为其在平时的日常生活中该如何去做有了一个很好地引导启迪作用，远远比教师简单枯燥地说教更有作用。（活动照片见附件3）

2、5月22日（周四）下午第二节课，一、二年级的小朋友经过精心地准备，开展了低碳环保方面的科普故事演讲活动。各个班级都在黑板上或投影上写出了“科普故事会”、“低碳小故事”等字样，并组织学生进行了有序的演讲活动，孩子们的演讲虽然略显稚嫩、生涩，但从他们精心制作的PPT，以及声情并茂地表达，足可以看出他们对低碳节约生活重要性的认同，并用自己的实际行动来诠释低碳的内涵。孩子们通过这样的演讲活动，对低碳生活还是有了一个比较深刻的认识的。（活动照片见附件4）

3、组织三年级学生当中举行了以低碳节约环保为主题的科普绘画的活动。首先让班主任老师利用晨会、班会时间向学生进行科普绘画宣传发动，倡导学生积极参与，然后由美术老师利用一节课的时间专门给学生讲解如何来绘制低碳环保方面的科普画，学校为学生统一购买纸张进行绘画。在广泛发动指导的基础上，每班遴选5—8篇质量较高的作品上交学校进行评选。最终共收到65件作品，其中一等奖41件，二等奖24件。从这些绘画作品中，可以看出孩子们对低碳环保节约的理解，虽然有的不一定能实现，但可以肯定的是他们将会在自己的日常生活中逐渐用自身行为来低碳来节约来环保。（作品照片及评选结果见附件5）

4、组织四年级学生进行了“变废为宝”的创意DIY活动。同样由班主任老师利用晨会、班会时间向学生进行宣传发动，然后由科学老师在课堂上为学生介绍如何变废为宝，如何创意DIY。活动最终评出了11个一等奖，24个二等奖。虽然作品略显稚嫩，精致不足，但可以看出孩子们正在努力用自己身边不用的物品来进行再利用，再创造，这不正是我们所希望看到的吗！有了这种低碳节约意识，离实际行动就不会太远，当然，这还需要我们一起来进一步地呵护孩子这种可贵的习惯和意识，让更多的孩子能用自己的实际行动来践行低碳。（作品照片及评选结果见附件6）

5、组织五年级学生进行科普小报比赛。由综合实践老师在课堂上组织学生或以小组为单位或以个人为单位进行科普小报的制作。学生的热情非常高涨，有的还创作多张小报，这次比赛共收到62件作品，共评出了一等奖37件，二等奖25件。画面精美，内容详实，他们用另一种方式来向自己和他人宣传、普及了低碳知识。（作品照片及评选结果见附件7）

6、组织六年级学生为学校低碳建设进言献策。六年级学生即将离开母校，让其为学校低碳建设出谋划策具有特殊的意义。比如他们提出的安装感应水龙头、划分班级植树区、请假的同学要及时通知食堂避免食物浪费、给每个班级配备一个洗拖把的桶、举行校园捡垃圾比赛、给电脑安装定时关机软件、教室安装空气净化器等等，这些建议无不反映着学校的种种浪费现象，同时又透露着学生对改变这种现象的强烈愿望。（评选结果见附件8）

科普宣传旨在普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神。本次我校的科普宣传周系列活动，还受到了南京少儿频道的采访，它使得我校的低碳节约系列活动得到了更广泛的宣传，扩大了活动效应。在普及了低碳节约方面的科学知识的同时，还渗透了一定的科学方法，更重要的是强化了学生的创新创造的意识，提升了学生创新创造的能力，有效地倡导了学生能从自身做起，观察生活，关注生活，学会思考，学会创新。我校将以此为新起点，结合学校实际情况，开展形式多样的科技教育和科普活动。同时，我们要继续从兴趣入手，不断促进学生创造性思维的发展，把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校的科学教育提高到一个新的水平。