真抓实干 务求实效

——南京市江宁实验小学2014年“推普周”工作总结

一、学校基本情况

南京市江宁实验小学创建于1929年6月，是江苏省首批省级实验小学。学校确立了“激活教育元素，成就生命梦想”的办学理念，老师们把“追求每个孩子的成功，促进学生的全面发展，让教育成就孩子的幸福人生”为办学的共同价值追求，形成了“重语言发展、重早期开发、重自主学习、重潜能挖掘”的办学特色。教师普通话100%达到省规定等级，2008年学校率先通过“南京市首届语言文字规范化示范学校”的验收。

二、制定相关规章制度和文件

我校领导高度重视语言文字工作，把其纳入依法治校范畴，紧紧围绕《中华人民共和国通用语言文字法》和《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》等文件精神，认真贯彻落实，确保语言文字工作有序开展。

1．健全组织结构，形成管理机制。

学校重视推普周各项活动开展工作，成立了“推普周工作领导小组”，由李洪祥校长任组长，丁雪飞、任照平两位副校长任副组长，成员由各学校部门主任、各学科科组长及部分教师组成。我们对各部门作了明确的分工：校长办公室主要负责组织教师学习有关“推普”活动的政策、法律、法规，组织教师开设关于普通话、汉语拼音教学的校本教研课；后勤部门负责宣传专栏、各种宣传用语标志牌等工作；教学中心负责教师日常课堂教学、学生语言文字规范标准的学习和管理工作；学生文化中心主要负责学生对推普活动的宣传工作，组织开展各项活动，营造良好的推普活动校园氛围。

2．完善奖惩制度，加强常规管理

我校注重管理制度文化的建设，同样把推普活动作为一项重要工作来抓，以确保普通话在校园的推广和校园规范用字使用。为了更好地开展推普工作，依据国家有关语言文字工作法规，学校在原有基础上完善了《江宁实验小学语言文字工作领导小组工作职责》《南京市江宁实验小学语言文字工作管理制度》等一系列语言文规范化方面的工作制度。这些制度的制定和实施，使全校师生在普通话、规范字方面有规可依、有章可循。

（1）学校严格实行教职工全员聘用合同制，必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能被聘任上岗，而普通话等级证书即是必备条件之一。

（2）学校定期组织教职工普通话水平考核，如本届推普周由教学中心和教师发展中心联合举办了青年教师朗诵比赛，以赛代练，以赛促练，进一步提高了青年教师的普通话水平。

（3）学校将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，学校《南京市江宁实验小学教师考核方案》《南京市江宁实验小学教师课堂教学评估》《南京市江宁实验小学教师听课评价表》等，就教学用语、教学板书的规范化方面提出了明确的要求。如在学校举行的第四届校内“春华”杯赛课评比要求中，明确提出将“教师上课写规范字、说普通话的水平”纳入评分项目，且占有10%的权重。

三、取得的主要工作经验、特色及成果

学校推普周活动开展的目标是增强广大师生的语言文字规范化意识，让普通话成为学校的教学用语和校园用语，学生的语言文字应用能力得到明显的提高，大大提升师生的人文素养。

我校在长期的推普工作中，切实把推普和语言文字规范化宣传教育与校园精神文明建设、广大师生的人文素质培养和提升及其他方面的教育教学有机地融合在一起，并形成有机的整体。为此，学校在营造浓郁的校园推普、学普氛围和创设良好的宣传环境方面做了大量的工作。

㈠多渠道宣传推广，营造工作氛围

1．学校加大对语言文字规范化的投入，在教学楼、办公楼的楼道、办公室以及校园其他主要公共场所设立了与学校各项教育教学和校园文明相协调的永久性的标语牌、提示语牌和宣传画壁等，通过墙壁、黑板报、国旗下的讲话等多种途径宣传普及普通话和规范语言文字的重要意义和有关政策、要求及基本知识，营造了良好的语言文字工作氛围。

2. 利用宣传栏、板报、校园广播等宣传媒介广泛宣传《国家通用语言文字法》，宣传新时期国家的语言文字的方针政策和推广普通话的知识，推普宣传环境布置较好，也较有特色，起到了提高和加强语言文字规范化意识的作用。

3. 在校园宣传橱窗推出了“推广普通话和规范文字”的展板进行宣传。

4. 在学校教学楼、综合楼、食堂、图书馆等地都张贴“请讲普通话”、“请写规范字”等标志牌。利用各种渠通和方式，大力宣传语言文字规范化。

5. 在“推普周”活动中，对活动的主题、活动的形式提出具体要求和部署，并把“推普周”活动列入校园文化建设之中，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动里。

㈡全方位组织实施，增强工作实效

1．学校充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥她们的推普骨干作用，鼓励她们依托学校浓郁的文化氛围，利用教学主渠道，在课堂中强化语言文字规范化知识的相关内容，推动落实校园语言文字工作的检查督导。

第一，让普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。

第二，让普通话成为工作语言，学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。

第三，让普通话成为生活语言，在校内，教师与教师之间、教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。

学校依据《国家运用语言文字法》，积极执行《关于开展普通话水平测试工作的决定》，对教师普通话提出了明确要求，并把普通话作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师高一级职称的一个重要依据。要求教师在课堂教学、教学研究交流活动和组织学生参加的师生活动中都应讲普通话。在校内组织的教学竞赛活动中未使用普通话的教师，实行一票否决，不予评奖，不予推荐参加上一级的教学竞赛活动；在课堂教学、教学研究交流活动和组织学生参加的师生活动中未使用普通话的教师，年度考核不能评为优秀等次，不得参加各级评优评先。

2．在教师当中积极开展相关评比活动。如：语文学科第四届校内“春华”杯赛课、青年教师朗诵比赛等。在这些活动中，都把规范使用语言文字纳入主要的评分标准。通过各种评比，检查教师规范使用语言文字的鼓励和促进教师在教育教学中规范使用语言文字，给学生做好表率。

3.精心策划、科学组织“推普宣传周”活动，力求形式多样，务求活动实效。本届推普周，学校一方面为一至五年级每位学生配发了《日有所诵》，规定晨读时间除了朗读课本内容外，还需选择《日有所诵》中的文章进行朗读或背诵，促使学生在朗读中培养、提升说普通话的能力和水平。另一方面，学校组织部分年级的学生开展了关于“我和家人说普通话的故事”的征文比赛，通过比赛，引导学生带动家长一起“说好普通话”。由于我校长期坚持推广普通话，注重学生说普通话意识与能力的培养，学生说普通话的水平得到整体的保障和提升。我校学生团队在南京市校园广播剧评选中力夺金奖第一名。美诗文诵读比赛中连续四届获南京市美诗文诵读比赛金奖。将说普通话的意识融入学生的学习、生活之中，使规范使用语言文字成为师生的时尚和校园一道靓丽的风景。

结语：

就教育的功能而言，学校责无旁贷地担负着“推普”活动教育的任务，肩负着推进“推普”活动的职责，担当着传承着祖国悠久的文化历史的任务。汉语即是我们国家56个民族的共同语，同时从长远来看随着世界的发展汉语也必将成为世界性的语言，会也更多的人学习汉语，为此做好语言文字工作更是十分有必要的。长期以来，在南京市语委和江宁区语委的直接领导下，学校推普工作小组依据教育部和国家语委关于“把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中”的精神，依法治教和深化课程改革的需要，在已有的语言文字工作的基础上，进一步积极探索，努力实践，构建新的可持续发展的平台。

南京市江宁实验小学

2014年9月26日