4月19日上午，我校科学组的张骏老师为组内教师开设了以“基于儿童立场的科学探究”为主题的教研展示课。

张老师执教的是五年级《神经》一课，他从“基于儿童的兴趣，基于儿童的前概念，基于儿童的思维发展”三个方面诠释了如何站在儿童的立场，来为儿童学科学做好服务指导的教学主张。在基于儿童的兴趣方面，张老师通过课前的热身游戏，课中的摸橡皮猜形状，做膝跳反射实验等活动，充分利用了学生玩的天性，很好地激发了学生探究学习的兴趣，使得学生在整节课中都处在愉快地学习氛围当中；在基于儿童的前概念方面，张老师课前进行了学习内容的前调查，充分了解了学生对所学内容的已有认知和不足，在此基础上，引导学生对神经分布及传导线路等内容的深入探究学习，因为对学生的已有认知有了充分的了解，所以课的活动内容设计符合学生的“口味”，学生学得有层次，有深度，有感悟；在基于儿童的思维发展方面，张老师不止满足于学生活动之中心情上的愉悦，更注重学生活动之后思维上的洗礼，紧紧抓住活动中神经传导线路是怎样的，环环相扣，节节深入，在不断地思维碰撞之后，学生对神经系统的相关概念有了深入地理解和体验。

整节课，张老师始终围绕儿童的立场，为学生而教，为学生的发展而教，很好地为组内教师诠释了“基于儿童立场的科学探究”这一教研主题。课后，各位老师畅所欲言，层层深入，在交流研讨中纷纷表示受益匪浅，同时在细节方面大家也提出了一些参考意见。