3月1日我们四年级数学备课组的老师围绕“第二单元的教学得失”与“第三单元单元分析”这两个主题开展教学研讨活动。

一、 第一单元《认识多位数》教学得失

奚老师：这一单元难点是用“四舍五入”法求一个数的近似数，其中用“万”作单位求近似数与省略最高位后面的尾数求近似数，学生容易混淆。教师要对此加以比较和区分。

季老师：对于“角是不是轴对称图形”，这样一些变式练习，我们上课时就要及时让学生讨论、研究。

厉老师：在总结多位数的读法、写法、求近似数方法时，学生的发言不够清晰、到位，教师可以提供一些指导性语言，通过板书、ppt等形式展示，让学生有章可循，发言的质量能更高一些。

李老师：评价手册上有关“1亿粒大米有多长”的问题，学生错误较多，主要是涉及到推算、计算、还有很多单位换算，特别是“米”和“千米”的换算，受“四位一级”的影响，出现很多错误，教师可以就这道题开展讨论，引导学生学会推算及单位换算，同时要进行相关练习，切实提高推算能力。

二、 第三单元《三位数乘两位数》单元分析

我们学习了第三单元的教材目标、教材说明和教学建议，明确了本单元的教学重点是：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算和口算。在计算中掌握相乘的顺序，理解方法，正确计算。教学难点是：注意乘数中间有0和乘数末尾有0的乘法笔算的灵活性。我们本组教师纷纷表示将继续围绕“学会倾听”、“学会表达”抓好学生的课堂常规，切实提高课堂学习的效率和质量。