三语备课组活动报道（一）

　　９月13日备课组活动时，备课组长王龙华把这学期的备课、上课等要求传达给组员们，尤其是定下了“一课多磨”的时间、内容的安排。９月19日，江宁区满三届的语文学科“带头人”葛萍老师，首先在我们三年级年级组内展示了一节精彩的公开课。《北大荒的秋天》这是一篇写景的文章，总分结构是本文的构段的一大特点。葛老师在教学中首先通过美景图片，带着孩子们来感受了，离他们生活比较遥远的北大荒。在出示课题之后葛老师就随机教学“荒”这个字，而且把这个会意字的由来说出来了，利于学生记忆，不会写错字。在学习第二段时，让孩子们说出了很多有关颜色的词语，也积累了词汇，更加理解了“流云的五彩斑斓”。小河的静，葛老师让孩子们理解之后，立刻说“一群小鱼顶游过来了，打破了这样的宁静，带来了另外一种美。这就是——－”聪明的学生脱口而出“动态美”接下来，“动静结合”这个难点，孩子们自然就懂了。

附：教学流程：

一、导入以及检查字词

１. 板书课题：北大荒的秋天，读题。

师教“荒”：会意字，上下为草，中间是“亡”，表示各种植物死亡，成了不毛之地，因而这个地方就荒废了。

２.请学生对照资料简介北大荒。

３.小组合作，交流生字词的读音和写法。

４.班内汇报。学生提示读音、字形。

二、朗读课文，思考问题：

1．秋天的北大荒是个怎样的地方？

２．小组讨论交流

（1）景美：天空一碧如洗 小河清澈见底部 原野热闹非凡；

（2）物丰：大豆摇铃千里金。

三、感受第二自然段的语言魅力

（1）默读第二自然段感知缤纷的色彩。

（2）学生划出表示颜色的词，读一读。

（３）说说划出表示颜色的词，你会联想到什么？再写两三个这种类型的词。

（完成补充习题第二题）

（４）指导朗读、背诵。

四、指导第三自然段

（1）画出表现“小河清澈见底”的句子。

（2）指名读，体会比喻句的妙用。

（３）指导背诵。

五、生字指导

学习“燃烧”

学生描红写《习字册》

附活动照片