10月30日，三年级数学组教师在三（5）班聆听了魏尤香老师执教的组内教研课《认识几分之一》。本节课魏老师从学生生活需要出发，创设了野餐活动的场景，让学生把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少这个问题入手，当分得结果不满“1”不能用整数表示时，就产生了分数，从而引入课题。为了帮助学生建立二分之一这个概念，魏老师让学生先动手操作感知平均分成2份，每人分得这样的一份的事实，再结合交流观察平均分的演示过程，进一步获得平均分成2份，每人分得的1份可以用二分之一来表示，形成了鲜明的表象。然后再通过“试一试”表示出一个正方形的四分之一，学生不同的操作结果设疑：为什么都是这个正方形的四分之一，表示的方法却不同这个问题，引入到平均分的本质意义。最后通过比较同样大小的两张圆片的二分之一和四分之一的大小，归纳总结出：当分子都是1，可以比较分母，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小这个结论。

课后，本组教师就本节课进了深入的探讨，认为例题的教学教师能借助直观演示，让学生将“半个”这个生活经验转化为“二分之一”这一数学概念，帮助学生在“生活经验”和“数学知识”之间架起认知桥梁。在“想想做做”第1题中，教师在引导学生交流中重点关注“图形被平均分成多少份，涂色部分是这样的几份”，突出了分数的本质属性。