11月22日，小雪节气。一年级7班的教室里，格外热闹。丁雪飞校长亲自为青年教师上示范课，一年级13个班级的语文老师加上丁校的弟子们把教室后排挤得满满的。

《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗，也是一年级的孩子接触阅读教学的开始。看惯了丁校在高年级的课堂上慷慨激昂，没想到，她在一年级孩子面前是那样的亲切活泼。课前交流时，丁校拿出精致的奖品——小星星，激励孩子们：“这节课，丁老师看哪些小朋友发言最积极，声音最响亮；朗读最认真，写字最漂亮，老师就把小星星奖励给他（她）！”孩子们笑着，小眼睛放着光，开开心心地迎接语文课的开始。

这节课，最令老师们钦佩的是丁老师营造出的诗意的情境：精美的课件制作、活泼鲜明的板贴画、精巧可爱的奖品、动听悠扬的歌曲、闪亮可爱的小星星，把孩子们带入了诗意的课文情境，给学生以美的感受和体验，营造诗意的课堂，让学生在情感上和文本产生共鸣，才能使学生真正地愿学、乐学。从而积极发挥学生的主体性和创再行，构建真正属于他们自己的知识和能力。

此外，这节公开课不仅富有情趣，也同时做到了教学扎实有效。例如：学生刚开始学习朗读，还不能很好地做到眼到口到，教学中，丁校要求孩子们边听范读边指读。在初读课文的阶段，老师不断示范、纠正轻声和停顿；指导背诵的环节，丁校更是创造性地将指导背诵与欣赏歌曲完美结合：第一遍请孩子们静静欣赏，第二遍留心看歌词，第三遍跟着音乐一起唱。孩子们愉快地欣赏歌唱的过程，也是他们背诵课文、积累语言的过程。整节课随文识字，生字教学更是富有趣味性：教学“船”字，老师边写边念儿歌：小船头是尖的，头上一撇代表船头，船身窄窄的，一点代表船前面坐了一个人，中间有一横，将船身分成两个船舱，下面一点代表船上坐的另一个人，小船上可坐不了几口人。教学“看”字的时候，老师引导孩子们看孙悟空“看”的动作，了解手字头放在“目”上，是看的动作，这样能看的更清楚、更远。学习新笔画的还节，更是利用武生练武的动作教会孩子们：横折钩的书写要端正有力。

几位青年教师认真好学，不但认真记笔记，还用手机拍了视频，回去反复观摩、学习。在本周二、四。王婷婷和高洁先后开设公开课。在丁校的完美示范和年轻人努力的学习之后，两节课都取得了非常好的教学效果。

王婷婷老师说：“非常感谢学校组织的一课三磨活动，让我这个新教师有了这么好的学习和锻炼机会。丁校的亲身示范，老教师们传授的宝贵经验，都寄予流利我们很大的帮助。亲身经历了这样的一个学习过程，也深深感受到上一节好课有多么不容易!作为新人的我还需要多多向同事们学习，多多打磨自己的课堂教学，争取能够早日成长起立。”

高洁老师说：“本次‘一课多磨’的教研活动为青年教师提供了一个学习成长的平台，有机会在丁校的指导下学习教学，获益匪浅，真正切实感受到什么叫‘让学习真正发生’。在教学中，还有很多的地方需要我自己去摸索与不断的学习，也只有这样才能不断提高我的教学水平和课堂掌控能力，非常感谢各位老师的指点！”

附教学设计：

一、揭题激趣

1．（出示一只小船的图片）看，这是什么？

2．（板书“小船”，“小”与“船”字中间空两格，边写边提示“船”的字形与图片的相似处）小船头是尖的，头上一瞥代表船头，船身窄窄的，一点代表船前面坐了一个人，中间有一横，将船身分成两个船舱，下面一点代表船上坐的另一个人，小船上可以坐几口人呢？右边上面“几”字不带钩，下面是个“口”，一起读读这个词——小船。“船”是个翘舌音，你们看，船头翘起来的，我们读的时候，舌头要翘起来，一起读读。

3．（出示一只更小的船的图片）看，小船变——小了，比刚才的小船还要小，我们用两个小来表示（在前面板书的“小船”中间加上“小的”）——小小的船。今天呀，我们要学习一首有趣的儿歌，题目就是——《小小的船》。

（1）小朋友们注意，两个“小”字都是第三声，两个第三声连在一起，第一个要读成第二声，谁再来读读看？

（2）这可真是一只很小很小的船，我们一起读读。

二、整体感知

1．你们看到过船吗？有哪些船呢？

2．对！小木船、大轮船、宇宙飞船都是这个“船”字。可是，我们今天学的这首儿歌里讲的船，与你们讲的都不一样，是只很特别的船，什么船呢？请大家打开书，听老师读一遍课文。注意双手捧书，书稍外斜，小眼睛认真看，小耳朵仔细听。（教师范读课文）

3．小朋友们刚才听得很认真，眼睛看着字，耳朵仔细听，非常好！现在请你们自己来读课文，不认识的字，可以读读拼音。注意：双脚平放与肩同宽，双手捧书书稍外斜，眼睛看字字字入目。

（学生读书，老师巡视，纠正读书姿势）

4．刚才小朋友们读得很认真。这首儿歌里说的船实际上是什么呀？

5．对！这只船不是小木船，不是大轮船，不是帆船，也不是宇宙飞船，是——月亮。（出示一个圆圆的月亮图和一个弯弯的月牙图）你们看，是哪一个月亮呢？（贴月牙图，板书“月儿”，边写边提示“月”的字形与图片的相似处）这个月亮瘦瘦的，弯弯的，看老师写“月”字，“月”的样子就像是这弯弯的月儿。原来，这首儿歌是把弯弯的月儿当作一只小小的船。

三、品读感悟

1．弯弯的月儿哪里像小小的船呢？（出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖）谁来读？

（1）弯弯的月儿哪里像小小的船呢？（根据学生回答出示词卡：弯弯的）月儿弯弯的，小船也是弯弯的，能把它的样子读出来吗？

我们一起读读！（贴黑板上）

（2）小朋友们看，“弯”下面是个什么字呀？（“弓”变红），（出示弓的图片）弓弯弯的，月儿也是弯弯的，（出示：弯弯的月儿）谁来读？

（3）这弯弯的月儿还有哪里像小小的船呢？（根据学生回答出示词卡：两头尖）请你读这个词。

（4）小朋友们，这月儿弯弯的、小小的、两头尖，真是一只可爱的月亮船啊！（出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖）让我们一起美美地读一读。

2．（在黑板上贴小女孩图到月亮上）哎，你们看，有个孩子坐到月亮上来了！她在月亮船里看见什么了呢？

（1）谁来读？（出示：我在小小的船了坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天）

（2）（出示词卡：闪闪的星星）谁来读读？你见过闪闪的星星吗？像什么？

（课件：星星一闪一闪图）（闪闪的星星像宝石，闪闪的星星像珍珠）

（3）闪闪的星星像宝石，像珍珠镶嵌在蓝蓝的天上。天空很蓝很蓝，蓝得像大海一样。真美啊！一起读读“蓝蓝的天”。

（4）这个小朋友坐在月亮船上，看见到处都是闪闪的星星，忍不住伸出手想邀请星星来船上坐坐呢！男、女生分别读一读这句话。

3．（结合板书，回顾整体）天空蓝蓝的像大海一样蓝，月儿弯弯的像大海上的——小小的船，小朋友在小小的月亮船里坐，只看见——闪闪的星星蓝蓝的天。

4．我们一起再完整地读一遍课文。

5．这篇课文还被编成了一首好听的歌曲呢。小朋友们起立，我们一起来跟着唱一唱，活动活动。（播放音乐：《小小的船》）

四、复习巩固

1．课文学得好，生字都认识了吗？我们来玩个猜字游戏。谁来指？谁来猜？

2．生字都认识了，还要练习写字。

（1）（出示小孩图）这个小朋友啊大脑袋，脑门前面的囟门还没闭合呢，猜猜看是什么字呢？（出示“儿”）

（2）请小朋友竖起手指和老师一起来写“儿”字：先写竖撇，第二笔是个新笔画，叫竖弯钩，起笔高一些，竖要直，弯要圆，横要平，钩朝上。

（3）好，下面自己练写。写字前先看看图上的小朋友，（出示书写图）写字时要做到“头正、肩平、背直、足安”，再看看握笔姿势（出示握笔姿势图），生一边握笔一边念儿歌：“老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三抵在笔杆下，老四老五来帮忙。”

（4）请小朋友们把“儿”描一个写一个。

（5）投影展示学生的作业本，点评。

（6）现在小朋友再写一个“儿”，看谁第二个“儿”比第一个写得有进步。

（7）（出示“月”）请大家再描一个“月”，写一个“月”。

（8）投影展示一个学生的作业本，点评。

3．小结：这节课我们学习了《小小的船》，知道了这不是普通的船，而是弯弯的月儿，是月亮船。

附活动剪影：