三语备课组活动报道（四）

12月15日，乔萍老师在三9班上了一节公开课《每逢佳节倍思亲》。在课的开始，乔老师就开门见山，直接介绍王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗。接着，乔老师指出诗文故事的特点，那就是故事的内容和古诗的内容是一一对应的，并让同学们快速地浏览课文，看一看课文的哪一小节和诗句的哪一句是相对应。然后，借文学诗，学习课文的第一、二自然段。教学第一自然段抓住“独”、“异乡”，第二自然段抓住“倍思亲”，诗文对照朗读第一、二段。学生习得借文学诗的方法后，自学第三自然段，抓住“少一人”“天各一方”“……”最后总结全文，再读诗文。学完诗文后，体会字义，巧教生字“忆”和“念”。在学生“沙沙沙”地写字声中结束了这堂课的教学。

《每逢佳节倍思亲》第一课时教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解“倍”、“扶老携幼”、“头插茱萸”、“天各一方”、“思绪万千”的意思，会写“念”、“忆”。

3.学习借文学诗的方法，借助文本，理解诗意，了解诗人的写诗背景及思乡之情。

教学重难点：

1.诗文对照朗读，做到正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解“倍”、“扶老携幼”、“头插茱萸”、“天各一方”、“思绪万千”的意思，会写“念”、“忆”。

教学过程：

一、导入

1.师：在唐朝有位大诗人，他叫王维，他在重阳节这一天创作了一首脍炙人口的古诗，今天我们就来一起学习。哪位同学来为我们读读课题。

师：同学们一篇课文的题目就是这篇课文的文眼。你们看，课题中有一个字就表达了王维在创作这首诗时的心情？思，齐读课题

2.师：下面请同学们看着屏幕，听老师来朗读这首诗。

3.师：你们听得那么投入，能不能告诉老师你有什么想说的？

二、借文学诗，学习第一、二自然段

1.师：课前同学们都做了预习，大家不难发现，这篇课文与我们之前学过的《英英学故事》、《母亲的恩情》有所相似。你们瞧，前面是故事，后面是古诗，故事告诉了我们古诗的意思，像这样有文有诗的文章，我们称之为诗文故事。

2.师：这篇诗文故事有一个特点，那就是故事的内容和古诗的内容是一一对应的，下面请同学们把语文书翻到129页，快速地浏览课文，看一看课文的哪一小节和诗句的哪一句是相对应。（整体交流）

3.生交流。

4.师：同学们我们学习这类文章的时候还有一个好方法，那就是借文学诗，可以借助故事来理解诗句的意思。请同学们默读课文第1、2自然段，边读边想，通过故事中的哪些内容，能够帮助我们更好地理解诗句中字词的意思。

5.师：接下来我们开始交流，请同学们先说一说你读懂了故事中的哪些内容，通过这些内容你理解了诗句中的哪个字词。

第一自然段：抓住“独”、“异乡”

生交流

独：孤独一人；异乡：离开家乡，来到长安。（板书）

师：谁来连起来说一说这句诗的意思。

师：谁来读读这行诗

第二自然段：抓住“倍思亲”

生交流

1.读本段的前三句话，感受人们过节时的热闹、兴高采烈。

2.对比王维此刻，更加思念家乡亲人——倍思亲

3.读课文第二自然段，读出王维的那份浓浓的思念。

4.谁来说说第二句诗的意思

诗文对照朗读一、二段

师：我们刚刚借助了故事的1、2小节理解了诗句的前两行，接下来我们把故事和诗句一一对应读女同学读文，男同学读诗。

三、自学第三自然段

1.同学们接下来我们就用刚才这样的方法默读课文的第3自然段，边读边想，通过故事哪些内容，能理解诗句中哪些字词的意思？想好后同桌两人相互说说。

抓住：“少一人”“天各一方”“……”

“少一人”：兄弟们都在家乡，而唯独少了王维一人（简笔画华山）

“天各一方”：他们中间被高耸入云的华山阻隔着，相距遥远，却又难以相会。

“……”：看见家家户户过节的热闹，追忆起曾经与兄弟们欢聚的画面，王维内心在想写什么呢？

2. 师：同学们王维百感交集，这么多的想法，这么多的牵挂，这么多的无奈、这么多的孤独，作者只用了一个词那就是——思绪万千

3.师：同学们你们看，思绪万千中有两个数字，万、千，这两个字看似简单，但却道出了王维此时此刻复杂的心情，让我们感受到词语的魅力。谁再能读出这一份浓浓的思念，浓浓的牵挂，读出这一份真诚的期盼。

五、总结全文，再读诗文

1.师：同学们古诗的魅力在于用最精炼的文字，表达最深的情感，短短的二十几个字，就把王维对家乡对亲人的——思念之情表达的淋漓尽致！九月九日忆山东兄弟 唐王维起

2.PPT出示

长安街上热闹非凡，王维却……（独在异乡为异客）

家家户户扶老携幼，王维却……（独在异乡为异客）

亲朋好友兴高采烈，王维却……（独在异乡为异客）

3.每逢佳节倍思亲，同学们我们再来回头看一下这篇课文的题目，一个字就能传递出整首诗的情感，思。在古代很多游子外出求学，每当思念家乡时也会把他们浓浓的情感融在诗中，融在这样的一些字眼中。

你瞧：“举头望明月，低头思故乡”

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”

六、体会字义，巧教生字

出示生字表

1.师：这是本课的生字，仔细观察，其中有两个字，都与人心里的想法有关，你能找到吗？“忆”“念”，我们今天就用心地写好这两个字。

2.师：当心字在不同位置时，它的写法有什么不一样？

当心变成竖心旁时，左点低，右点——高，横折弯钩，横折往里斜，弯钩要舒展。

念 上面一个“今”，如今的今，下面一个“心”，用心思念到如今；心字底卧钩，要卧下来，两点位置，一点在心中，一点在钩角。

附上活动照片：