品德教研组活动报道(二)
发布时间: 2018/5/7 0:00:00 1419次浏览 作者: jwc
4月25日上午第四节课,品德组的阮灿美老师在一年级11班执教了《可爱的动物》。 作为一名有着丰富经验的老师,阮灿美老师的语言十分亲切自然。这节课从游戏导入,一下子就把孩子们的积极性调动了起来。 接着,老师带着同学们介绍自己最喜欢的小动物。在这一过程中,老师很注重生生互动,师生互动。这一方式很能调动孩子的倾听积极性,也能锻炼孩子对别人的发言进行思考评价。 阮灿美老师的课堂管理扎实、到位,学生的收获是显而易见的。值得大家好好学习! 以下是课堂教学设计。 7、可爱的动物 江宁实小 阮灿美 教学目标 1.知识与技能 (1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。 (2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。 2.情感与态度 (1)懂得爱护小动物。 (2)唤起保护动物的意识和责任感。 3.行为与习惯 养成爱护小动物的良好行为习惯。 4.过程与方法 (1)通过观看视频、歌唱等活动,熟悉小动物的特点。 (2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感,主动去保护小动物且避免自己受到伤害。 教学重难点 1.重点:(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。 (2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。 2.难点:主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。 教学准备 教师准备1.搜集小动物的叫声。2.课件。 学生准备1.提前画小动物的图片,了解小动物的叫声。2.跟家长交流我跟小动物的故事。 教学过程 一、做游戏,猜小动物的叫声 1.(播放小动物的叫声)师:同学们,你们听到了什么? 生答:听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。 2.介绍游戏步骤:请同学们围坐一圈,由一位同学来学动物的叫声,其他同学来猜,猜到的同学举手回答。其他同学注意倾听,判断他猜得对不对,不对的我们继续请 人来猜,猜对的请大家把掌声送给他。 3.通过刚才的游戏,同学们猜到了好多种小动物,看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。 【设计意图:从孩子们熟悉的动物叫声入手,帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物,激发学生的学习兴趣。】 二、深入了解我喜欢的小动物 (课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认,并谈谈自己喜欢它们的原因。 学生按教材第26页“我喜欢……小动物,因为……”的形式回答。 教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励,帮助学生认识更多小动物。 【设计意图:进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因,从而了解小动物的特征。】 三、怎样才是真喜欢 导入:通过前面的学习,老师感受到了大家对小动物的喜爱,但是小朋友们,你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事28页《我和小蜻蜓》。 1、表演“我与蜻蜓”的故事。 (1)想一想,我那么喜欢蜻蜓,为什么又把它放掉?我们该向小男孩学习什么? (2)学生交流反馈,明白动物需要自由,“爱它就要保护它”。 2、师:怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。 课件展示:金鱼很爱吃,容易消化不良.不要买劣质的金鱼饲料喂它们,因为这种饲料的淀粉太多,营养差,不易消化;还要注意把鱼缸放在有阳光的地方;要经常换水;看到小燕子没有家了,要主动给小燕搭个窝。 3、师小结:生活中我们喜欢的小动物太多了,多跟家长交流,多了解小动物的饲养方法,我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。 【设计意图:动物是人类的朋友,很多学生对小动物有喜爱之情,但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法,培养学生主动解决问题的能力。】 四、别让自己受伤害 课件展示:在跟小动物接触过程中,自己容易受伤害的情况。 图一:小猫小狗也有脾气,别去招惹它们! 图二:看到成群的马蜂,要绕行。 图三:流浪动物身上带病菌,别亲近。 学生看图说出自己的看法,老师给予肯定。 师小结:通过讲述这么多小动物的故事,我们知道了小动物是我们的好朋友,了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物,可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如,不能用手直接给小动物喂食;不能在小动物睡觉的时候去打扰它,别去招惹它们;看到成群的马蜂一定要绕行;流浪的小动物身上是有病菌拘,我们不能亲近它们。总之,我们要保护好自己。 活动签到 教研组活动记录