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2018-2019第一学期体育组教研活动报道之一

发布时间: 2018/9/28 0:00:00 1193次浏览 作者: jwc

体育组教研活动报道一

——魅力足球,快乐校园

9月5号,体育组进行了第一次教研活动,制定以“提高足球教学实效”为主题的教学研讨活动。组织教师积极开展校内教研课,落实具体上课时间与内容。体育组22位老师,人人申报,个个参与,当场制定并完成了本学期校内公开课活动计划和上课安排。

9月18日上午的第一、二两节课,朱雪山老师和施凯超老师率先执教了足球“脚背正面踢球与游戏”教材的同课异构。李花老师、李爽老师、骆瑞涵老师、骆峰老师、谷锐老师和华雨老师相继按计划进行了公开课教学。顺利完成了本月校内公开课教学任务。

课上,和蔼可亲的朱老师征服了学生,在他的带领下孩子们都快乐地踢起了足球;施凯超老师的课堂活泼有趣,学生们都学得津津有味;李花老师的课堂与学生互动,使课堂效率达到高点;骆瑞涵、李爽两位老师虽然是新教师,但他们把一年级学生组织得井然有序;执教六年级的华雨老师,她的教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率,六年级的学生的足球基本能在实战小比赛中灵活运用……

每次教研课结束,当天下午我们全体老师聚集在一起,对所听课进行评课与反思。新教师、老教师畅所欲言,发表自己对教材的理解,以及对教师执教过程中的闪光点的认同。适合的教法与学法在这样的碰撞中逐渐形成。

从课堂着手,从学生特点出发,让学生在玩“球”的活动中探究新知识,掌握足球技能,体育组将为此不懈努力着。

水平一(二年级)足球—脚背正面运球教学设计

谷锐

一、设计理念

根据新的课程标准,结合全国青少年校园足球教学指南增进学生身心健康、促进学生健全人格发展为指导思想,培养学生的运动兴趣、提高学生足球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为目标,使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。本课以教师为主导,营造宽松、愉快的课堂气氛,引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习,通过诱导尝试,主动评价与拓展,领悟教材内涵。在教学中循序渐进,由易到难,根据其个体的差异性采用小组帮带式教学,来提高低层次学生学习的效果,达到完成教学目标的目的。

二、教材分析

这节课的主教材是足球——脚背正面运球的第节课,脚背正面运球是小学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力,发展学生的奔跑素质,同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用,并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。脚背正面运球,是足球比赛中应用比较广泛的运球方式,是运球快速推进的基础。本课为新授课,在让学生认识体验足球的基础上,运用了游戏、比赛等方式,大大增加了组织形式的多样性,提高学生兴趣。教学重点:脚背正面运球的动作技术。 教学难点:控球的力量与协调性。

三、学情分析

本节课的授课对象是年级的小学生,他们活泼、好动、模仿能力强,但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中精力,必须用学生感兴趣的方法授课。三年级的学生虽然接触过足球,但基本上没有基础,本节课为新授课,主要是让学生掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作,通过口诀和示范的形式,让学生头脑中形成直观的运动表象,以游戏的形式增强学生的练习兴趣,以比赛的形式巩固所学知识,提高学生的运球能力。

四、教学目标

1.明确脚背正面运球技术动作,90%以上学生掌握简单的慢速脚背正面运球方法和要领。

2.发展身体的协调能力和灵敏性,提高身体控制能力。

3.提高对足球运动的兴趣,培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。

五、教法设想

1.以师生交流为开始,激发学生学习兴趣,引导启发学生观察问题发现问题解决问题反馈学习找出自己的错误并纠正巩固技术掌握技术。

2.分组教学以优带差,让每个学生都感觉到我能行、我会做,并从中体会到成功的快乐。

3.由易到难,循序渐进,逐步提高。

4.分小组,有针对性地模仿——自学——合作学练——合作比赛。

5.用足球精神激励学生主动参与足球锻炼,热爱足球运动,不断进取,时时进步。

6.整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

六、学法指导

本课采用观察——尝试——比较——讨论——练习——评价——巩固的学练流程,同时体现了主动参与、乐于探究、团结协作等良好习惯的培养。 七、主题:体育课上学生安全意识的培养

在课堂上向学生灌输安全知识,培养学生安全意识,讲解安全的重要意义,避免在运动中发生危险。学生在活动中互相关心,远离安全事故。

水平一(一年级)足球脚踩球教学设计

南京市江宁实验小学 骆瑞涵

一、指导思想与理论依据

本课以《体育与健康课程标准》为理论依据,坚持“健康第一”的指导思想,以实施素质教育为基本目标,注重学生的主体地位结合年级学生的身心特点,因材施教,为学生创设轻松愉快的教学氛围,在课堂当中引导学生掌握足球的技术动作和技巧,合理运用游戏形式,激发学生的学习兴趣,形成积极主动的学习态度,为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。

二、教学内容

足球——脚踩球

三、单元课次及教学重难点

本单元教学共16课次,本课为第课次

教学重点:脚底灵活掌控球 教学难点:脚踝用力控制球的方向

四、教学背景分析

1.分析

脚踩球是足球运动中控球的重要技术,在足球比赛中有着不可或缺的地位。本课次是学生第一次进行脚踩球活动,找到用前脚掌踩球的动作方法踩球时重心要稳,脚踝控制球的力量适中,是本课的难点。通过脚踩球的练习,为以后参与足球活动打下基础。

2.学情分析

本节课的授课对象是年级的小学生,学生对足球充满了热情,教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球,熟悉球性。他们中大部分人都没有玩过足球,有些同学甚至不会用脚的正确部位踩球。本节课着重解决同学们脚球位置不准确这个问题,在教学过程中重点讲解用脚的什么部位踩球。通过循序渐进的方法,并通过游戏的练习方式进行练习,从而更好地促进学生达到教学目标。

3.教学方法及手段:本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进教学原则。 主要采用类教法: 1.讲解与示范。 2.练习法。 3.游戏与比赛法。

五、教学目标

1.知识与技能:指导脚踩球的动作方法和要领

2.过程与方法:90%左右的学生能够掌握用前脚掌踩球的动作要领,60%的学生能够利用脚踝转动球,灵活掌控球,增强学生的球性。

3.情感态度与价值观:积极参与练习,于挑战困难在练习与游戏中不断提高球性,同时激发学习热情。

六、教学过程:

在准备部分中,按照常规的热身方法跑圈和热身操来活动开身体,以免在练习中受伤。

基本部分中,根据由浅入深,由易到难的原则,先让学生想一想如何用脚揉球,启发学生的思维,接着通过讲解与示范来让学生观察是用前脚掌踩球的动作要领,然后让学生自主练习,从而发现和纠正他们的错误,待学生基本掌握这一动作要领后加大难度进行不同方向的脚踩球练习,体验脚踝用力,控制球的方向,让学生勇于挑战自我,最后通过游戏足球1”“2”“一”来提高学生的积极性和好胜心;为了加大练习负荷,为学生准备了接力比赛;最后为了提高学生身体素质,设计了平板支撑联系。

结束部分通过拍打两腿肌肉以及坐位体前屈使腿部肌肉得到快速的放松

七、场地器材:足球场地一块、足球46个、标志桶8个。