2018年11月20日陶钰颖老师，11月21日张碧琳老师在二年级数学组内上了校内公开课《7的乘法口诀》。

教材说明：

这部分内容主要教学7的乘法口诀，以及用7的乘法口诀求商。教材分两段安排：第一段教学7的乘法口诀，用口诀计算相关的乘法：第二段教学用7的乘法口诀求商。例1教学7的乘法口诀。教材通过用“A”摆成的小船图案，让学生依次计算摆2－7只小船各要用几个▲，并用填表的方式引导学生分别得到几个7连加的结果，使学生初步建立“1个7，2个7，3个1，…，7个7”与“7，14，21，…，49”之间的对应关系，为进一步编出7的乘法口诀作好准备。在此基础上，教材提出“算▲的个数时，你能想到什么”的问题，以激活学生已有的乘法口诀的学习经验，引导学生根据有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式，独立编制7的乘法口诀。随后的“想一想”让学生应用编出的口诀进行计算。教材在安排上述内容时，注意为学生提供足够的自主学习的空间，预留出必要的、供学生思考和填写的“空白”，以促进学生主动探索。

第71页的“想想做做”主要是巩固7的乘法口诀，练习用7的乘法口诀计算乘法。其中，第1题通过乘加式题与相关的乗法式题的对比，引导学生理解相邻两句口诀之间的联系，帮助学生更好地记忆口诀。第2题引导学生联系第1题获得的经验，进一步理解相邻两句口诀之间的联系，体会记忆口诀的方法。第3题通过同学之间出口诀和说算式的形式，既练习刚刚学过的7的乘法口诀，又帮助学生进一步认识到根据句乘法口诀一般可以计算两道乘法算式。第4题是应用7的乘法口诀进行计算，有利于学生逐步熟记口诀，形成必要的计算技能，提高运算能力。第5、6题是用刚刚学过的乘法计算解决简单的实际问题，有利于增强学生的应用意识。第7题通过填乘法算式中未知乘数的练习，帮助学生体会乘法算式中各部分之间的关系，为后面探索用7的乘法口诀求商作准备。

两位老师教后进行反思，本课在指导学生编写口诀的时候，采用了合作学习的方式。小组合作，编写的口诀并让记录最快的同学整理下来，每个人都很投入，争取以小组第一获胜。在指导学生记忆口诀时，又采用了一种合作学习的方式，这种合作方式就是让其他的学生分享别人的思维结果，请学生讨论如果忘记了其中一句口诀你可以有什么办法想出来，再请同学说说哪些口诀好记，哪些口诀不好记，可以用什么办法记住它，让学生在说明的过程中使其他学生跟着记住了。