2019年3月5日，江宁实验小学第一次教研组活动在报告厅二楼举行。蔡文璨老师主持了本次活动。丁雪飞校长和许慧主任对新学期的教研活动进行了安排。根据区教研室小学语文学科2018-2009学年度第二学期中心工作，我校将相继开展“课程”“教学”“评价”“教师发展”等相关工作,落实我校校本教研建设、打造特色主题教研和推进教师队伍发展，切实提高研究、指导、管理和服务的水平,通过承办市、区接，开展校级小学语文学科的主题教研及竞赛活动,促进学校小学语文课堂教学不断改良,促进教师队伍的专业成长,促进小学生语文核心素养的不断提升。

    本学期的教研工作主要从以下几个方面展开：

㈠立足课堂教学研究，提高语文教学质量

1.开展新教材教学研讨工作。本学期开始,统编版新教材已用到二年级下册,结合低段教学及《小学语文学习目标分解与教学》书的使用,我校将邀请专家进行培训及指导，同时也将派出骨干教师外出观摩学习，将新教材的精神、理念与教研工作相结合,切实帮助教师将课标要求转化为教学实践。

2.继续开展以“主题先行，一课多‘磨’”为核心的校本教研活动。围绕市、区级教研主题和校内教研的实际情况，在不同学段确立课程或课堂教学研究的内容（阅读教学、书法、习作），认真组织并实施校级主题教研活动。承办好南京市“单元整体教学”研究活动，展示我校学科教研的成果和水平，并促进其得到进一步的提升。

3.明确职责、完善制度，提高校本教研工作的实效性。健全集体备课制度、自我反思制度、公开课制度、听评课制度、校本培训制度，以及其他能够调动教师研究内驱力的管理制度和促进校本教研可持续开展的保障制度等，来保证校本教研工作的实施，切实管理好校本教研工作。

4.开展专题项目研究。积极筹备参加“江宁区小学生汉字文化节”展评活动。力争从校到片到区,努力使学生在“过节”的喜悦中,感受到祖国汉字和语文的魅力。持续关注课外阅读专题研究。引领全校语文教师重视课外阅读,积极引导、组织学生进行阅读。

5.关注质量评价及监控。倡导“绿色”质量观,减轻学生负担,让学生乐学语文。着眼于六年级学生学业水平提升，通过主题教研明确并聚焦教学的核心目标，促进课堂教学效益的提升。

㈡立足课题研究，提高课题研究的质量。

 1.课题引领教学研究。以我校江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《悠悠书童计划——让大阅读浸润学生生命底色》为引领，加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，发挥课题的集聚、辐射作用，吸引、带动我校更多的语文教师投身到研究中来，从而切实提高学生对语文学习的热爱之情。

2.树立教师是研究主体，人人可做科研的思想。提高课题研究务实意识，强调研究成果要真正能促进学校的发展和自我发展。“小课题，大世界”，课题的开发与研究，定位低，问题小，快节奏，求实效，形成日常教育教学工作内容皆可为课题的思想。我校将根据素质教育发展要求和学校实际，立足提高教师素质，转变学生学习方式，提高课堂效率，确立了各自的研究课题。

3.继续依托本校学科资源，进一步完善“基于文体的阅读教学”研究，提升教学研讨的实效和品质。加强对课题研究工作的管理与指导，通过细致务实的工作，让课题研究成为教师解读教育理念。开展教学实践，总结教育经验的平台，充分发挥课题研究在推动教学改革，凸显学校办学特色工作中的作用。

㈢立足小学语文教师梯队建设,引领教师的专业成长。

1.为促进语文教师提升自身素养、教学素质,一方面通过教学视导、师徒结对以及各种主题教研活动，关注并落实相关指导与培训；另一方面继续完善校级“小学语文青年教师发展班”，汇集校内名师资源，对激增的青年教师进行全方位（基本功、教育教学、教科研）的培训和指导。

2.关注校内年轻教师的培养与发展。本学期举行小学语文青年教师基本功大赛,营造“人人努力,提升基本功”的氛围。本学期将成立江宁区小学语文青年教师发展班,举行开班仪式，我校将择优推荐青年教师参加。上学期成立的江宁区小学语文古诗文素养提升培训班,也将展开培训进程。

3.继续在教研活动及日常教学中,做好“特带优”、“优带青”名师梯队建设工作，充分调动并发挥名师的示范辐射作用，促进名师和青年教师学科专业共同发展。邀请知名教师来献课、讲座，汇同名师工作室共同开展教研活动。与此同时,要进一步加强骨干教师队伍的管理。   

具体安排如下