王龙宽

对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。

周三下午的社团课，学生们上节课一下便快速的跑了过来，自己打开了电脑，因为我社团课第一节课就有要求，不允许上网玩游戏，如果是制作作品需要素材时可以上网寻找素材。所以他们快速登上了自己的云课堂账号，打开学习的软件，玩起了之前上课自己动手做的小游戏。

学生陆陆续续的进教室了，点完名后，开始今天的学习任务，用scratch 制作幻灯片的切换特效。我进行广播演示，讲解制作的方法，在讲解的过程中，我观察到某位同学一副心不在焉的样子，提醒了一句之后，我继续我的教学，但是这句提醒并没有起到多大的作用，那位学生依旧发呆的看着电脑屏幕。我讲完后，让学生们自己操作，我进行个别指导，当看到他的电脑屏幕时，发现是一片空白，我说：“你怎么一个脚本模块都没搭建，刚刚没听吗？”他仰着头说：“我不会”我生气的说：那我刚刚讲的时候你在做什么？”他支支吾吾没有说话，我把他叫到前面，问到：“为什么不做，是不懂还是不想做？”“因为你老师你讲的太快了，我不懂。”听到后，我想了想，他是今年加进来的学生，没有接触过，据了解他学习能力有点差，我说：“那我慢慢给你讲一遍，拿个凳子过来做。”我之后又慢慢的给他讲了一遍，演示了一遍，并让他自己在操作一遍。看到最后他顺利的完成作品后，我心里一阵高兴，对他说到：“这个软件其实不难，字都认识吧，你想让他做什么，执行什么操作，在模块里面找到对应的脚本，向堆积木一样搭出来就可以了，之后我上课的时候会放慢一点，你仔细听，之后自己尝试，有不会的可以先问大你一点的五年级同学，不行在问我知道吗，上课认真听，现在自己回去把这个作品丰富一下吧，相信你可以的！”或许是因为完成了作品，他高兴的接受了我的任务，回去自己试着完善作品了。

最后，当我收作业的时候，看到他的作品，心里是很开心的，他在原来基础上加了一些补充，虽然简单，但是这是进步。

没有学不会的学生，只有不愿教老师，对待这种基础薄弱的孩子，耐心对待是一种催化剂。