1. 活动主题：

本次备课组活动主题为“狠抓计算教学，夯实数学基础”。本单元教学的加、减法计算是小学数学十分重要的教学内容，也是整数阶段最后一次教学加、减法计算。数学课程标准对整数加、减法的教学要求是：使学生能口算简单的百以内的加减法；能笔算两位数和三位数的加减法；能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用；经历与他人交流各自算法的过程；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。学生掌握了这些口算和笔算，就能满足继续学习乘、除法计算的需要，如果遇到更大的整数加、减计算，可以使用计算器，也可以利用三位数加、减法的经验进行计算。

二、活动方案：

1.活动目标：通过结合生活实际，适时加入游戏，激发学生计算兴趣，乐于计算，正确计算。

2.活动时间：2019.5.21

3.活动地点：二（9）班教室

4.参加对象及人数：二年级数学教师9人

5.执教者（主讲人）及课题：经娟  第六单元《两、三位数的加法和减法》

三、研讨记录

潘持霞：这一单元内容很多，包括口算、笔算、两步计算解决问题等等，学生有了之前学习竖式的基础，学起来自信心十足，但二年级学生注意力不够集中，还不够细心，容易出错

张碧琳：学生在列竖式的过程中总是出现抄错数字， 进位不加，够减也借等等问题，如何减少错误，提升正确率？

经娟：孩子出现这些错误真的是粗心吗？有时候并不是，笔算中涉及到以前学习的20以内进位加和退位减，一些后进生算起来还没有那么熟练，正确率也不高。这些学生可以单独留下来辅导，多练习。在口算和笔算中，我在我的两个班中用读的方式将口算和笔算的过程具体化，避免抄错数字，也可以让计算思路更清晰。大家可以参考。

许娟：经老师的方法不错，我还有一个建议，计算教学不仅仅要让学生会算，更要分清类型，让学生有更清晰的知识脉络。教师可以适当归纳，比如口算两位数加、减两位数时，可以归纳为两种方法“先拆再算”和“先估再算”，根据不同层次学生选择不同方法计算，方法千千万，适合学生自己的才是最重要的。

戴智婷：刚刚老师们都讲的是计算方面的，我认为本单元比较重要的还有《两步计算解决实际问题》，如上车、下车的问题，一共有三种方法，跟许老师的想法一致，适合孩子自己的认知水平最重要。大家还要注意检验的方法，教材强调的“倒推检验”是不是应该让每个学生都掌握。

四、活动签到表（电子照片）

五、第六单元教材分析

本单元在学生已经认识万以内的数，能够熟练地口算两位数加（减）一位数、两位数加（减）整十数，能够笔算两位数加（减）两位数等基础上，教学万以内的加法和减法。主要内容包括：口算两位数加、减两位数，笔算两、三位数的加法和减法，用加、减法解答两步计算的实际问题等。

本单元教学的加、减法计算是小学数学十分重要的教学内容，也是整数阶段最后一次教学加、减法计算。数学课程标准对整数加、减法的教学要求是：使学生能口算简单的百以内的加减法；能笔算两位数和三位数的加减法；能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用；经历与他人交流各自算法的过程；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。学生掌握了这些口算和笔算，就能满足继续学习乘、除法计算的需要，如果遇到更大的整数加、减计算，可以使用计算器，也可以利用三位数加、减法的经验进行计算。

对学生口算两位数加、减两位数的要求是，两分钟正确计算3~4题，笔算两位数和三位数加、减法的要求是，每分钟正确计算2~3题。

全单元编排七道例题，具体安排如下表。例题教学内容练习编排例1口算两位数加两位数例2口算两位数减两位数例3加、减两步计算的实际问题练习六

主要练习口算（续表）例题教学内容练习编排例4笔算两、三位数加三位数，加法的计算法则，加法的验算例5笔算连续进位的加法练习七

主要练习加法笔算例6笔算三位数减两、三位数，减法的计算法则，减法的验算例7笔算隔位退位减法练习八

着重练习连续退位减和隔位退位减单元复习整理并练习全单元教学的主要知识从上表可以看到：本单元先教学口算，后教学笔算。学生已经掌握了两位数加、减两位数的笔算，接着学习两位数加、减两位数的口算是比较顺的。在教学口算时，不安排笔算的练习，能减少笔算对口算的干扰。学生口算能力强了，对笔算也有好处。

除了口算两位数加、减两位数，本单元还要口算几十加几十得一百几十以及相应的减法，几百加几百得一千几百以及相应的减法。这些口算可以应用于估算和解决实际问题，也是学习三位数加、减法的逻辑前提。这些内容教材安排在练习六里通过第7题进行教学。

教材十分注意帮助学生化解学习难点。长期的小学数学教学经验告诉我们，学生掌握进位加法和退位减法是比较困难的，尤其是连续进位的加法和隔位退位的减法更加困难。为此，教材通过内容的编排分散难点。用两道例题教学加法笔算，前一道例题侧重于计算法则，只涉及一般的进位。后一道例题集中解决难点，专门教学连续进位。同样，笔算减法也安排两道例题，前一道例题教学减法的计算法则和验算，只涉及一般的退位，后一个例题着重教学隔位退位的方法。

相并关系与相差关系的一步计算实际问题已经在一年级教学了，本单元没有一步问题的新授内容。编排一些加、减两步计算的实际问题，可以重温学过的数量关系，并初步学习如何确定解题思路，这能为三年级教学两步计算的实际问题和解决问题的策略作些铺垫。

教材没有单独编排估算的例题，而把估算教学融于解决实际问题之中，和笔算结合着教学。这样安排，体现出估算不是一种完全单独的算法，它与口算、笔算有着内在联系，估算是为了方便地解决实际问题。

另外，教材结合计算练习，适当安排一些探索规律的题目和“动手做”。目的是增加计算练习的趣味性和数学思维的强度。

六、附活动剪影