品德备课组活动报道（三）

5月24日，我们学校品德组文佩老师在一年级十八班执教了《风儿轻轻吹》。

这节课以猜谜语导入，自然，有趣。接着，让学生们自己去找身边的风娃娃。这一环节对孩子们来说，难度不大，孩子们参与积极性较高。

风儿的作用是什么，风儿也有“脾气。老师利用图片、视频等一系列资料，让孩子们更加直观形象地感受到风儿对人的帮助与作用。

”整节课，老师能结合儿童的生活实际，进行教学，课前准备充分。

以下是课堂教学设计。

风儿轻轻吹

教学目标:

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感; 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学重点:

① 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法; ② 了解风在生活中的作用。

教学难点:

①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

活动准备:扇子 风车 气球 薄纸张 香水

教学过程:

一、风儿在哪里

游戏导入，引入主题--猜谜语

1.师:同学们 ，我们一起做个游戏好吗?(好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)

2、师:同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)生齐读课题

3、和风儿一起玩 感受风，发现风。

师:风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗?(能)

师:老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!

①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里?

②集体交流，指名学生说。

生:我做的风车被风吹转起来了。

生:风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生:小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生:那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。 生:这个小女孩闻到了花香。

师:这个小女孩是怎么闻到了花香呢?

生:因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。 生:小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。 生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 师:同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗? 生:旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

大家都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、

二、风儿能帮我们

1、集体讨论交流。出示课件，指名回答，教师补充。

生:夏天，扇子扇风让人凉爽。 风能把湿衣服吹干。

风能吹动帆船行驶更快。 风车转动，能为我们发电。

2、风还能帮我们做什么、

课件出示，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。

三、风儿的“脾气”

师:同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师:同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗?

生:能! 师:引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。(教师相机巡视指导)

四、课堂总结:

风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

板书 5 风儿轻轻吹

风车转动

树枝摇晃

红旗飘动

研讨活动记录

活动签到