2019年10月15日，我们一年级数学备课组在一（5）班进行了第二次活动。

首先，康文清老师、戴智婷老师、孙克文主任等有经验的教师说了对《得数是6、7的加法》的理解。

康文清老师分析了学情。教材通过以学生生活熟悉的植树场景为例(例1:推车的1人,排队来的5人。)让学生借助具体情境来解决“一共来了多少人植树”的问题,理解由于观察的角度不同,列出了两道得数是6的加法算式。接着又通过“试一试”让学生列出得数是7的两道加法算式。例题内容的设置充分体现了与学生生活实际的联系。通过设置形式多样的“想想做做”练习,让学生结合操作、讨论,巩固得数是6、7的加法计算,感受数学的意义和作用。

接着，戴智婷老师具体讲解了教学目标：

1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。

2、感受数学与生活的联系,进一步认识和理解加法的含义,能解决简单的实际问题。

3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神,初步感受简单的函数思想。

然后大家讨论重难点为：初步学会由一道加法算式的得数推想出另一道相应的加法算式的得数,培养初步的思维能力。

最后一起研讨本节课该怎么上。复习上节课所学知识导入本节课新课，同时从生动的教学情境出发，“创建“绿色校园”的活动正在我们学校积极开展。植物既能绿化我们的家园,又能改善我们的生活环境。你们看,又有一群小朋友来植树了!”由兴趣导入新课之后展开正是教学。练习环节，要多多用生动有趣的话语带动学生积极发言。

在本次备课组活动中，各位老师积极抒发自己的见解，讨论出一节生动有趣的课堂。

附活动剪影：