下课了，疯跑有他们，打闹有他们，作业完成有问题有他们......好像他们对于自己升入五年级并没有多少概念，下课一些调皮鬼仍然我行我素，进出办公室也是家常便饭，这让我有点烦躁和心累。加上延时放学，每天都会留几个没有完成课堂作业和需要订正的孩子在班级，等到自己回到家，才发现自己的孩子已经等待我很久了，对他，很愧疚；可是不盯这些不自觉的孩子，自己又觉得心不安。或者自己还需要摸索这两者的平衡点吧！

一二单元小练习反应出的情况让我着急，每个方面都有问题，又感觉无从下手。那一个个鲜红触目惊心的分数，时时刻刻都在提醒着我，必须肃清整顿班级学风，端正学习态度，而自己在班级管理和教学能力上仍需要不断地给自己充电。

昨天在批改大作文时，写的主题是“我的漫画老师”，很多孩子都在作文里提到我对他们很凶很严厉，同时也提到他们明白老师的用心良苦，还叫我“妈妈老师”，那一刻，感觉内心暖暖的。好像是这样，在自己情绪低落时，他们以他们特别的方式有意无意地去感动我，给我继续前行的动力。转念又想，彼此陪伴已有四年有余，相互生活在一起的日子也屈指可数了，何不耐心一点呢？

我的教学生涯才刚刚开始，我会遇到很多学生，而我需要做的是，做好当下，在这漫漫上行路不断求索，给我的孩子们更多的师爱和做人的品质，在这些方面，对他们的学习倒是看开一些，释怀一些了。愿自己和孩子们在这条道路上能行走得更深远。