作为一个新手教师，我担任了三年级的班主任。还记得开学报到那一天，在我走进教室的那一刻，很多孩子对我微笑示意，还有部分孩子开始了小声的讨论。孩子们对我热烈欢迎，但同时也对这位“新”班主任充满了好奇。当我准备自我介绍时，没想到孩子们已经提前说出了我的名字。我问：“骅”这个字你们也认识？孩子们都点点头，我随即夸奖他们真厉害呀！灵机一动，我又和他们玩起了猜读音。“你们知道‘桦’这个字读什么吗？”“那‘晔’又读什么呢”“‘烨’有人知道吗？”孩子们开心的、争先恐后地“抢答”着.......

开学第一天，我来到教室，没想到早来的十几个孩子坐在位子上，整齐地、声音洪亮地朗读着第一篇课文《大青树下的小学》。我心里一阵欣喜，原来他们早已养成这样良好的学习习惯。但同时我也明白，这也许只是学生初来学校的新鲜感。但我会把握住这样一个良好的开端，并决心把这样的局面一直保持下去。

接着，第一天的工作也开始了，我身兼数职，除了一名数学教师的本职工作以外，还是一位“安全员”，一名“调解员”，一名“心理顾问”.....当繁杂而紧张的各项工作涌来时，我才发现自己在学校和实习过程中所学习的全部本领，并不能解决现在遇到的很多问题。甚至对自己产生了怀疑和不自信。幸运的是，我们班的语文王老师，也是本班的原班主任，对本班学生和家长的情况十分了解，同时王老师热心善良。每当我向她请教时，她总是耐心而真诚的教会我许多宝贵的实践经验。此外，为了做好班主任工作，我还购买了相关书籍，例如《做一名老练的班主任》，同时在有时间、有条件的情况下，我还会主动、及时地和家长沟通，想要尽快、深入地了解每一位学生。

今天是我来实验小学的第一个年头，也是担任班主任的第一个年头。我还在摸索和学习，对于做的不完善的地方，我也会不断地反思和自省。我相信只要对工作充满热心，对学生充满爱心，做好角色转换，勤于反思和思考，就可以成为一个优秀的班主任。