赞美的力量

宋赛成

小鑫是个特别多动的孩子，坐在位子上的他总是扭来扭去，课堂上常常自言自语，发出不太和谐的声音，以至于他所在的那一排孩子都不愿意跟他坐同桌。思维略有迟钝的他以前语文考试能考五六十分，到了六年级，语文顶多只能考四十几分了。

就像鱼的记忆只有七秒一样，小鑫学东西忘得特别快。记得一年级那会，我教他第一课的生字，一节课只记住两个，学了后面忘了前面。现在六年级了，生字记忆没那么艰难了，但是课文背诵还是难倒了他。

一天放学，我把他留下来背诵《草原》，这篇课文学了两天了。我让他打开课本朗读，发现他读都读不通，顿时火冒三丈，真不知道这孩子平时都干什么去了，想想他的家长也是毫不关心学习，越想越生气。但是我还是努力克服住了这种负面情绪，想想他平时也不少挨骂，父母忙于生计无暇顾及，也怪可怜的，还是慢慢教他吧。沉默片刻，见我沉着脸，他开始不停地挤眼睛，揉衣角。我深呼一口气说：“熟读成诵，课文读熟了你自然就会背了，我教你读，你要专心听，认真练。”他抿着嘴点点头。

教了他一遍再让他自己练习读，我一边批作业，一边听他读，没想到他朗读还挺有感情的，我夸了他几句，他更加卖力了，抑扬顿挫，铿锵有力，越读越带劲。就这样几番回合，他终于能够比较熟练地背诵出一篇课文了，我夸他，他还不好意思地低头抿嘴笑。

这件事之后，我总结出了一个道理：耐心，对待后进生一定得有百分之一百二十个耐心。此外，绝不要吝啬对他们的赞美。