二年级数学备课组活动报道（四）

11月25日上午，二年级全体数学教师在陈勇校长办公室研讨梳理教材《观察物体》。

王婧秋老师首先讲解对教材的理解，这部分内容主要教学从前、后、左、右观察物体，例1是两张教室里的照片，根据学生的生活经验从不同角度观察，帮助学生体会观察的位置不同，看到的样子不同。第2是这节课的重、难点。要求学生在从前、后、左、右四个方向进行实际观察的基础上，通过想象和比较，辨别照片是谁拍的。“想想做做”的练习，组织学生四人小组合作，从不同的位置观察飞机模型，并分别说一说，有利于学生积累观察物体的经验，发展初步的观察能力，想象能力。接着陈校指导点评，指出这节课最重要的是观察点的位置。比如例2，小青和小玲，再讲述时一定要表达完整，课上要注意观察的位置。接着渗透中、高年级观察小正方体时会出现的问题，指出教师在上课时要准备一个稍微大一点的道具，观察物体的位置是重点，要求蹲下平视。在要求学生观察物体时，观察同一种物体，教师事先做好课前准备，购置同一种娃娃让学生进行观察。本组教师提出自己想法，这节课还有一个最重要的地方就是课堂纪律。教师一定要安排好每一步做什么，有组织有纪律，让课堂井然有序。活动最后，陈校对今后备课组活动开展提出按照四个环节进行：组内备课，组内阅课，教师上课，组内评课。

王婧秋老师教案初稿

《观察物体》教学设计

一、激趣导入

1、师：孩子们，请转过身去，举起你们的右手，向老师们打个招呼（老师们好！）;再举起你们的左手向老师们问好；（欢迎你们！）转过身来，坐下。

2、喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物呢？今天，老师带来了几只小动物，不过呢，我想考考大家的眼力，只给你们看这个动物的一部分，看谁能认出是什么动物？想不想猜猜看？

3、出示幻灯片

刚才大家观察很仔细，所以老师出的问题很容易就解决了，看来今天这节课大家会学的很轻松。今天我们要学习的就是《观察物体》（板书课题），观察什么意思？（仔细的看）

二、探究新知

1、感知不同方向，观察结果不同

师：老师今天还带来了一件神秘的东西，睁大你的火眼金睛，看你能认得出这是什么物品吗？(出示幻灯片)

追问：这3张图，拍的是同一个物体吗？那为什么3张图片拍的都不一样呢？（引导学生得出：观察的 方向不同  板书）

小结：同一个物体，从不同的方向去观察，看到的样子可能是不一样的。为什么用“可能”一词？（有些特殊的物体不是这样的，例如：球等）

2、想想做做第1题

师：你们喜欢拍照吗？老师也喜欢拍照，课前就拍了两张照片，你能看出拍的是哪儿吗？（出示校门照片里外两张）

师：你们看，这两张照片，一张是站在学校里面(板书)拍的，另一张是站在学校外面（板书）拍的。仔细观察，你能看出来哪一张是站在学校外面拍的吗？

追问：怎么看出来的？

生：因为校名是面对着外面的，只有站在外面才能看到。

师：两张照片拍的都是这个校门，站在里面和站在外面看到的是——不同的。下面让我们一起走进这个学校，看一看教室。（出示教室照片前后两张）

3、教学例1

师：这两张照片，一张是在教室前面（板书）拍的，一张是在教室后面（板书）拍的，你知道哪一张照片是在教室的前面拍的吗？

追问：为什么？

师：看来同一间教室，在教室前面看和在教室后面看，看到的也是——不同的。这就需要我们火眼金睛，学会观察。生活中就有很多值得我们观察的东西，比如咱们桌上的这个纸杯。

4、教学例2

（1）、 确定方位。

师：看了这么多照片，想不想自己动手也来拍一拍？大家桌上放的是什么？（纸杯）下面请坐在纸杯前面的小朋友向我挥挥手；请坐在纸杯后面的小朋友挥挥手；左面的呢？右面的呢？

师：我知道了，你们就分别坐在纸杯的前后左右。

（2）、 拍照活动。

1）、在自己座位上观察。

师：演示“手相机”，正对纸杯，蹲下，眼睛平视，“咔嚓”把纸杯的模样照下来。然后闭上眼睛想一想，你在纸杯的哪一面？拍到的照片是什么样子的？

师：从桌上的信封里找到你看到的照片。

2）、组织交流

生：我在纸杯的哪一面，看到的是几号照片。

追问：同样拍的纸杯，为什么拍的照片不一样？

生：拍的方向不同。

3） 交换位置再观察

思考：刚刚大家好像只是看到了纸杯的一个面，观察的不够全面，如何才能全面了解纸杯的样子呢？小组里研究一下，想想办法。

（转动纸杯或围着纸杯转）哪种方法简单呢？如果观察教学楼，你还可以把教学楼转动吗？根据实际选择适合的方法，刚才你们在自己的位置上观察了纸杯，现在咱们换换位置再观察。

出示活动要求。

师：（出示幻灯片）每张照片都是几号位置拍到的？说说你的想法。

追问：纸杯的两张侧面照片最大的区别是什么？

启发：朝向不同。

师：通过活动你有什么发现？

小结：从左边和右边观察储钱罐是不是一样呢？（学生齐声：不一样！）你们从细节观察并解决了问题，好样的！从储钱罐的前面和后面看是不一样的，从左边和右边看也是不一样的。

三、 分层练习，应用促学

1、 想想做做第2题

谈话：我们已经知道，在不同的位置看同一个物体，看到的样子不同。生活中也常常需要从不同的位置观察同一个物体。瞧，校园里有一辆汽车，（出示“想想做做”第2题）三个小朋友在不同的位置观察这辆汽车，你能用线连一连他们分别看到的是哪一面吗？

独立完成，集体交流。

  2、拓展练习

四、总结反思

今天，我们学习了什么？（观察物体）我们主要从哪些位置观察的？（前面、后面和侧面）还可以从其他的位置观察物体吗？（上面、下面。。.）从不同的角度不同的方向观察到的物体形状一定不一样吗？（不一定）