五年级英语备课组活动四
发布时间: 2019/12/18 11:03:20 821次浏览 作者: 任梦菲
五年级英语备课组活动四
2019-2020学年度第一学期
组别: 五年级英语 组长: 任梦菲
一、活动主题:
五年级备课组期末复习计划制定与分工
二、活动方案:
转眼又到了学期末,五上教材让我们所有的任课老师都感到困扰,单词量多,语法知识多而散,句型多,文章篇幅长,这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束,根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题,制定一下复习计划及学期末的分工安排。
三、研讨记录
任梦菲:单词和词组必须掌握,词汇资料上的词组会灵活运用,这是英语学习的基础。进入三年级后,学生们默写单词,词组的能力和正确率都有很大的提高。所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上,默写课文和运用句子,这是重难点。绝大部分孩子学习态度端正,随着他们认知能力的增强,大部分学生能在课堂上把书上B部分单词当场消化,回去以后能自觉地根据老师的要求进行背和默。
杨雪莲:课文要熟练、准确背诵,并理解到每个词语。我们教育学生:学英语跟学语文一样,都是一个积累过程,谁脑海里的知识越多,以后在运用上就越灵活。但我也发现很多同学在写到可数名词的复数时总是要忘记s,所以在背诵时,我们也要强调一个准确性,一定要精确到每个音,仔细听 Do you like tomatoes?而不是Do you like tomato?这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题,也会引起重视。
张芸:逐渐学会运用所学的语言知识。本学期我们开始进行语言的读写运用训练,换句话说,就是开始有系统的书面练习。主要题型为语音辨析,词组英汉互译,连词成句,完成句子,翻译句子,陈述句改一般疑问句和否定句,阅读理解等等。这也是考试的主要题型。有些同学错误率高,原因总结为这几点: (1)单词词组没掌握。一切都无从谈起 (2)课堂听讲不认真,虽然掌握基础词汇但语言规律没搞清楚。 (3)订正不认真,一知半解,敷衍了事。 (4)养成课前预习的习惯。
穆园园:采用“三轮复习法”。第一轮要求先全面复习初中英语基础知识,第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习,第三轮是语言应用强化训练。那么在这三个环节中我们不能忽视的细节有:建立信息反馈渠道,确保有效导控。
刘丹:为确保导控自如,我建立如下反馈渠道,以获取各种信息: 1、课代表渠道。将课代表训练成教师的替身,与学生保持密切联系,随时了解学生。 2、“三结合”渠道。即定时与上层、中层和下层学生代表进行接触。 3、课堂渠道。借助课堂提问和课堂练习来了解学。 4、作业、测试渠道。作业用来检查课堂效果,测试则用来检查阶段效果。
袁敏:复习的具体时间安排:
1.书本复习——一周,两个单元一个课时,主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结,并尝试听力与口语交际相互渗透。
2.练习测评——一周,在这个阶段,我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题,然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时,多强调变式的思维方式,加入一些做题的小技巧。
3.串讲梳理—一周,串联整本书的知识经脉,构建重点问题的整体框架,帮助学生梳理未理解的知识点,将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。
四、活动签到表(电子照片)
五、活动报道及照片(网站截图)