体会用具体事例说明的方法

——丁雪飞名师工作室与凤凰母语教师发展工作室“课例研讨”活动（三）

经过“凤凰母语教师发展工作室”专家进校园两轮“课例研讨”,市、区教研员、江苏省特级教师刘志春校长、以及丁雪飞名师工作室反复磨课后，2019年3月22日，南京市小学语文统编版教材六年级下册第五单元教学研讨活动在江宁实验小学举行。此次研讨的主题为“体会用具体事例说明的方法”。南京市教研员芮琼老师主持了本场活动，各区教研员、丁雪飞名师工作室全体成员及300余名一线语文骨干教师参加了活动。

活动的第一环节，由江苏省特级教师刘志春校长对本单元的整体设计进行了解读。刘校长介绍了本单元的人文主题和语文要素，紧接着结合单元内的每篇文章，并和人教版教材进行了横向比较，着力阐述每篇文章如何有效落实单元语文要素。细致的教材分析和精准的教学策略建议，使与会老师整体把握了该单元的编写原则、结构体系与编排思路，明晰了教学的核心目标。

随后，丁雪飞名师工作室的四位老师紧密围绕单元主题，向与会者展示了精彩的课堂。第一节课由江宁实验小学蔡文璨老师执教《两小儿辩日》。《两小儿辩日》是一篇经典的描写辩论的文章。课前，蔡老师设计的“飞花令”的游戏环节，孩子们表现不俗，展示了实小学生诗词丰富的积累。蔡老师紧扣单元主题“两小儿的观点的是什么？”“他们是怎么说明自己的观点的？”逐渐引导学生发现两小儿说明观点的角度不同，从而产生了不一样的观察结果，站在各自的角度他们的观点都很有道理。最后，蔡老师通过用文言文和自己的语言趣演“辩斗”来还原当时的情景，体味辩论的魅力。蔡老师将学与思的主动权让给学生，小组合作、汇报交流，自主纠正、补充，课堂真正成了学生“学”的乐园。

第二节课由南京市优秀青年教师、江宁实验小学陶南老师执教《表里的生物》第一课时。课前实小孩子们的“三言两语.微论坛”，充分展示了实验小学孩子的风采。陶老师的课堂紧紧围绕课题“表里的生物”，引导学生理清课文的主要内容。在整个教学活动中，陶老师不仅给了学生充分自主学习的时间，还有学习方法的明确要求，在引导学生对语言文字细节的深度触摸中，感受作者表达的思维之美，指导学生规范表达，步步落实单元语文要素。

第三节课由南京市学科带头人、江宁实验小学王宁老师执教《表里的生物》第二课时。王老师先借助两个语段，聚焦重点，以课后的习题“想想‘我’是一个怎样的孩子？”为核心问题进行思考交流，让孩子试着用具体理由印证自己的观点。接着，由重点段落到整篇文章，放手让孩子学。在交流的过程中，让学生体会“用具体事例说明的方法”，并有目的地训练学生的规范表达。王老师语言幽默，循循善诱；孩子们各抒己见，交流补充，亦读亦思，侃侃而谈。课堂上充满了语文味和情趣感。

第四节课由潭桥小学徐佩佩老师执教“口语交际”——辩论。辩论前，徐老师先向孩子介绍了辩论的流程，以孩子感兴趣的辩题展开辩论。第一个辩题，徐老师先请正反双方主辩陈述观点，然后自由辩论。然后引导孩子们评价正反双方的辩论，其间徐老师相机提点，引导孩子我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。自由辩论时，要进一步强调我方观点，并针对对方观点进行反驳。最终把学和辩的主动权教给孩子。进行第二个辩题前，徐老师又设立了10个观察员和大众评委，对同学的辩论进行评价，让学生在辩论中学会如何提升辩论的质量。

每节课后，芮琼老师都会对教师的设计意图和课堂教学及时进行精到的讲解与点评。芮老师认为，四节课都紧扣单元要素，落实到位，让学习真正地在课堂上发生。芮老师娓娓道来，对课堂的点评精彩纷呈，让在座的老师受益匪浅。

本次研讨活动的成功举办，为帮助广大教师准确把握统编版小学语文教材的编写理念，为全面使用统编教材奠定了研究与实践基础。