道德与法治备课组活动（六）

2021年5月13日上午第四节课，我们学校道德与法治文佩老师在二（16）班执教了《小水滴的诉说》。

这节课，从认识新朋友“小水滴”导入，自然导出新课。

在新授环节,老师带着学生听诗歌、看图片，寻找大自然中各种各样的水，再让学生谈感受，小组讨论“水在生活中还有哪些作用”，从而感知到水很重要；让学生谈谈生活中停水的不便，了解严重缺水地方情况，提升情感认识，循序渐进地感受缺水的不便，增强水重要性的认识；了解水资源现状，感受水的珍贵。

最后，总结全课，为下节课做好铺垫。

整节课，老师能充分调动学生学习的积极性，小组合作学习也落到实处。

以下是课堂教学设计。

《小水滴的诉说》教学设计

南京市江宁实验小学    文佩

教材分析：

本课是人教版《道德与法治》第三单元绿色小卫士第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要爱护并保护环境。本课主要讲告诉孩子们要爱惜并保护生命之源——水。通过欣赏水的美以及了解水的重要性让孩子们喜爱水，随即了解水资源遭到破坏的现状让孩子们心生怜爱，从而产生保护水的愿望并发自内心的着手保护水，能够爱护水资源爱护环境。本课教材时时注意教学内容与生活实际的联系，让知识与生活融会贯通，真真正正的用知识指导生活，做到学以致用。

教学目标：

清楚水的作用，体会缺水的不便，从而了解水的重要性，水是大自然中万物生存的基础；了解水资源的现状。

教学重点与难点：

体会水的重要性，了解水资源现状。

教学方法与手段：

创设情境、讨论、实践探究

教学过程：

一、课前交流      

师：你们认识我吗？

师：今天不光老师来给大家上课，老师还请来了一位小朋友，你们想认识它吗？

师：（出示小水滴卡纸）让小水滴和大家打声招呼吧（课件：小水滴“大家好，我是小水滴，今天我想带你们去水世界里游玩一番，你想去吗？”）!

师：这节课就来学习《小水滴的诉说》（板书课题）

二、讲授新课

师：小水滴偷偷和老师说了，只有认真听课、端正坐好的同学他才会带去游玩

（一）水很重要

1、了解水的作用

（1）、（课件出示小水滴说：“欢迎大家来到水世界，首先我将带大家欣赏一下大自然中各种各样的水，让大家好好了解一下我们！准备好开始旅行了吗？别忘了一会把你的感受告诉大家！）课件出示图片，教师伴乐诵读小诗。

师：听了小诗，看到图片，你想说什么呢？

（2）、小组讨论：水在生活中还有哪些作用？

师：（过渡）小水滴可真了不起，那你知道水在我们日常生活中还有哪些作用吗？（四人小组讨论水在学校、家里、生活其他方面的作用）

师：让我们先聊聊水在学校、家里都给我们怎样的帮助呢？

预设：给同学们解渴、教师拖地、浇花；烧饭、拖地、洗澡、从卫生间。

师：生活其他方面水还有什么作用？

师：你真了不起，懂得这么多！

预设：灭火、庄稼灌溉、发电

2、感受缺水的不便，增强水重要性的认识

总结：我们生活中是处处离不开水，难怪小水滴会说自己是地球的血液，生命的源泉。

（1）谈谈生活中停水的不便

师：但是生活中经历过停水吗？停水给你的家庭带来什么苦恼？

总结：看来停水给我们的家庭带来许多不方便啊！

（2）了解严重缺水地方情况，提升情感认识

（过渡）短暂的停水已经让我们痛苦不堪，那你们去过经常缺水的地方，见过那里的人们是怎样生活的吗？让小水滴带我们去看看吧。

（出示：“爷爷家的洗脸水”、小新家“海岛运水”）

师：甚至有些地方严重缺水，老师找了些图片，我们一起看看

（出示严重缺水图片）

师：同学们，此时你又有怎样的感受？

总结：水对人类、对动植物甚至是整个自然界都太重要了！（板书：重要）

（二）了解水资源现状，感受水的珍贵

（过渡）小新家在海岛上，那里四周都是水，为什么还要珍惜每一滴水？地球不是个大水球吗？怎么还会缺水呢？快让小水滴来告诉们吧！（视频播放“水很珍贵”）

师：我们一起来画一画。这张纸上有100个小方格，现在我变个魔术，把地球仪上所有蓝色的部分连同陆地上的所有水都装到这100个格子中。你看看水多不多？

预设：很多

师：可是这些水有许多都是海水，淡水有多少呢？你们猜猜

师：你们猜的都不准确，地球上的淡水占总水量的约26%，画到我们个表格中大约两格半，请你用浅蓝色笔给淡水涂上颜色吧！

师：你们觉得它多还是少呢？

预设：少

师：但这两格半的淡水都能被我们使用吗？请接着看视频（播放视频）

师：在这些淡水中还有大部分藏在了坚固的冰川里、深层的地下，只有很少很少一部分能直接使用，现在需要你把这两格半的淡水平均分成10份，找出其中的一份涂上深色，这就是能被我们使用的淡水。现在你有什么感受？

预设：淡水很缺少

师：我们的淡水资源十分缺乏（板书：缺乏）而我国又是世界上严重缺水的国家之一，全国有很多城市都严重缺水。

师：水对我们那样重要，而能被我们使用的水却这样缺乏，你想用一个什么词语来形容小水滴呢？

预设：珍贵

（板书：珍贵）

三、总结

今天，我们一起倾听了小水滴的诉说，感受到了水资源的珍贵，可是这样珍贵的小水滴却遭到了不幸，发生了什么事？我们又该如何做？下节课我们一起继续倾听小水滴的诉说。

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