2021年11月29日下午，江宁实验小学五年级数学组在五（17）班开展了集体备课活动彩排，针对彩排中出现的问题进行研讨并修改。

首先，韩九洲老师讲述备课组的教学内容是苏教版小学五年级上册第八单元《用字母表示数》第一课时，然后提出我们就教材分析、教学目标、教学重难点、突破重难点、教学过程设计、板书设计、课堂观察员评课七个环节进行探讨。接着马文馨老师针对这一单元进行了整体分析，她认为学生初学用字母表示数会不大习惯，以至于感到有些困难，为此，教材特别注意从最简单的内容开始，循序渐进、逐步推进，从例1例2用字母表示一步计算(只有一个运算符号)的数量关系到例3用字母表示正方形周长公式以及明确含有字母的乘法式子的书写规则，来引导学生逐步掌握用字母表示数。然后王思骅老师认为例1一定要学生们自主通过用小棒摆三角形的直观操作，来经历由具体的数到抽象的字母由具体的乘法算式到含有字母的乘法式子的抽象概括过程，在例2的最后应当要求学生根据字母所取的值尝试口答含有字母的式子的值,从而使他们进一步丰富和拓展对字母表示数的认识。之后，葛家明老师预设了本课时的教学目标，同时季建珍老师也提出本节课的教学重难点。

紧接着韩老师提出自己试教时的困惑，韩老师认为学生没有强烈的欲望用字母表示数，并且学生学习后仍然不习惯，他们更倾向于用一个准确的数来表示结果。针对此问题，章晓燕老师给出答案，章老师认为我们首先要通过一个生动的情境，引发学生的认知冲突，激发学生用简洁概括的形式表达输出的数的欲望，接着还要通过其他相关的情境，实现学生对“不确定”的理解和接纳，将学生的思维由算术思维引向代数思维，另外让学生体会用字母及字母式表示的概括性和简洁性，是一个不知不觉，逐步递进的演变过程。

彩排完，我们发现韩老师试教时的导入情境需要修改，并且我们备课组研讨时语速过快，不能很好的做到深入的研讨，还需要多多研究教材，多多磨练。

附活动剪影：

撰稿：韩九洲

校对：陈慧

审核：郭永宁