数学教研组活动报道（五）

为了更好发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。2022年6月7日下午，特邀请江苏省特级教师、江宁区教研室教研员戴厚祥主任为我校四至六年级数学老师开设了《小学数学命题设计的想法》的讲座。

戴主任从指导思想、命题原则、命题内容与结构、例题题型解析几大方面展开讲座。戴主任指出“立德树人、诊断学情、引导教学”是小学数学评价的统领目的，主要解决为什么考的问题；“核心价值、数学素养、关键能力、必备知识”是小学数学评价的核心内容，主要解决考什么的问题；“综合性、基础性、创新性、应用性”是小学数学评价的考查要求，主要解决怎样考的问题。这三方面共同构成一个有机的整体，为小学试题的命制提供方向性引导。

戴主任认为试题的基础题、中等题、提高题比例为7：2：1。基础题占70%，其中考虑学情，选取教材中的简单原题或编拟与其同难度的变式题。中等难度试题占20%，以与教材同难度变式题、原创题和多知识点综合题为主。试题或具有一定的区分度，或者具有一定的开放性。但其难度和开放性不超过教材练习中最高难度和开放程度。提高题占10%，联系生活，综合利用多种知识解决问题的题。

戴主任结合具体的例子向老师们阐述了试题的编制如何做到六结合：结合诊断性与发展性相结合；导向性与协调性相结合；典型性与创新性相结合；独立性与综合性相结合；严谨性与可读性相结合；问题情境与数学知识相结合。戴主任特别指出：小学阶段是学生打好数学基础的关键时期。命题人在小学数学命题过程中，要立足国家的政策方针，以课程标准和评价总体框架为基础，整体把握数学内容本质，顺应小学生的认知发展规律，考量数学问题呈现形式，在命题过程中遵循基本原则，着力处理好与社会、学生和数学内容之间的主要矛盾。在完成命题任务的同时重视与学科专家相互合作，共同促进新时代义务教育评价发展行稳致远，进而有为。

精彩的讲座后，江宁实验小学宫文胜副校长对期末复习工作做了进一步的指示和强调。宫校希望老师们认真研究试题、把握命题动向，老师们要建立自己班级学生的题库。老师们认真聆听了讲座，表示受益匪浅，将会不断努力前行。