五年级数学备课组活动报道四

2022年4月19日下午，江宁实验小学五年级数学组在五（17）班开展了以“第四单元重难点分析”为主题的教学研讨活动，并且就本学期的备课组展示活动进行了前期构思。

首先，韩九洲老师提出针对本单元《分数的意义和性质》，有哪些重难点以及需要注意的地方，然后各位老师各抒己见。章晓燕老师首先指出这个单元主要要让孩子们知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。葛家明老师补充道：这单元还要会比较分数的大小，对于异分母的分数比较要先通分，再比较。王思骅老师就孩子们的约分和通分问题，指出上个单元求公因数与最大公因数以及公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数这一部分内容都在约分和通分上有很大的体现。马文馨老师予以肯定的说道：是的，这个单元重点就是要让学生理解真分数和假分数的含义，知道带分数是假分数的一部分，能熟练地进行假分数与带分数，整数的互化。接着季建珍老师提出了她自己的想法，她觉得易错点是学生们能根据分数的意义和分数与除法的关系，正确解答求一个书是另一个数的几分之几的应用题。赵倩老师补充提出这个学习内容从数系的扩展角度来认识分数的产生。抓住分数与除法的统一点:对一个整体进行平均分。可以为后面的假分数以及把假分数改写成整数、带分数作准备。冯洁老师指出了本单元学习已在前面打下过基础，比如学生在三年级上学期的学习中，已借助操作、直观，初步认识了分数(基本是真分数)，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小。还学习了简单的同分母分数加、减法。在本学期，又学习了因数、倍数等概念，掌握了2、3、5的倍数的特征。闵瑶老师认为这个单元要好好扎实基础，分数的基本性质有利于学生对知识融会贯通，顺利学习比的基本性质。汤笑笑老师总结说道：所以这个单元主要要引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生，从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。这些知识在后面系统学习分数四则运算及其应用时都要用到。

最后，五年级数学组围绕备课组活动展开热烈的讨论，大家各抒己见，畅所欲言,大家认为无论上什么一定要敢于放手，让学生自己去探索发现其中的规律，这样的课堂才是生动的，符合数学组“四自”课堂的要求，只有发挥各自的优点才能相得益彰，更好的为教学服务。

附活动剪影：

撰稿：韩九洲

校对：陈慧

审核：郭永宁