做儿童阅读的点灯人

——丁雪飞名师工作室送教秣陵中心小学

北风潜入悄无声，未品浓秋已立冬。2022年11月16日上午，秣陵小学语文教研组迎来了丁雪飞名师工作室送教活动，本次活动主题为：“双减”“双新”背景下小学语文教学研究——整本书阅读（一）。

第一节课，魏倩老师执教四年级整本书阅读课例——《夏洛的网》导读课。上课伊始，魏老师从“网”入手，设置悬念，激发阅读兴趣；接着，采用多种形式引导学生预测故事情节的发展，并在最紧要关头戛然而止，指引学生去书中寻找答案。整节课条理清晰，生动有趣，令人如沐春风，意犹未尽。

第二节课，王鑫老师执教五年级整本书阅读课例——《柳林风声》导读课。王老师创设情境，借柳林来信，带领学生“参观”老獾、蟾蜍、鼹鼠、河鼠的家。学生经过自主、合作学习，在语言文字的品味中初步感受到四个主角的特点。接着，王老师以蟾蜍的故事引发学生质疑，激发学生阅读的期待。整节课娓娓道来，妙趣横生，紧紧地抓住了学生的心。

两节课后，工作室主持人江苏省特级教师丁雪飞进行点评。丁特肯定了两位老师和语文团队的精心准备与辛勤付出，认为两节课都关注阅读兴趣的激发、阅读习惯的培养、阅读方法的指导。她认为，整本书阅读对学生的素质发展至关重要，语文教师应该引导学生回到阅读现场，呼吸语言的芬芳。要在课外阅读中积极实践课内阅读习得的方法，做到得法于课内受益于课外。

最后，江苏省小语会名誉会长、全国著名特级教师袁浩校长高屋建瓴，为我们指点迷津。袁校长谆谆教导我们：整本书阅读对于学生核心素养的提升起着至关重要的作用，整本书阅读指导时要遵循三个原则：一是着力培养学生阅读的兴趣；二是要坚持学生读书的自主性原则；三是要把教师的过程性指导与学生自主阅读结合起来，要充分利用学生阅读的差异变成学习的资源。

本次教研，老师们受益良多，既明确了整本书阅读指导的重要性，也学到了整本书阅读指导的方法。相信在今后的教学中，老师们会采用丰富多样的形式调动学生阅读整本书的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，成为儿童阅读的点灯人。

撰稿：唐君     校对：姚红         审核;丁雪飞