初冬暖意融，教研意正浓。2022年11月18日，在这冬日暖阳、岁末繁忙的季节里，为提升语文教师的课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进语文教师教学的专业化成长，我校承办了以“双减双新背景下小学语文‘单元整体教学’的研究与实践”为主题的实小片教研活动。分课堂观摩、总结评课、讲座三个环节展开。

第一节课是由江宁实验小学的徐菲老师执教的二年级上册《雾在哪里》。徐老师的课堂，以问促读、以评促教，将识字与阅读紧密结合。借助关键词句，了解课文内容，达成整体感知。巧识字、重朗读。让孩子在情境中读好书、识好字。

第二节课是由滨江外国语小学的丁金萍老师带来二年级上册《难忘的泼水节》。丁老师字词教学十分扎实。通过各种形式的读，多种方法的理解和识记让学生记住字形，理解字义。带来的“象脚鼓”教具令课堂更加生动、有趣。

第三节课是由东吉湖小学的李书超老师执教的三年级上册《富饶的西沙群岛》。李老师通过主话题：“想想西沙群岛是一个怎样的地方？”来引导学生找到文章的关键句，从而对课文做到整体感知。接着在这个基础上结合单元语文要素展开教学，有意识的教孩子学习的方法，重视朗读，课堂气氛高涨。

第四节课是由江宁小学的施玉结老师执教的三年级上册《灰雀》。施老师围绕一个爱字展开教学，引导学生体会了三种爱。学生在教师的引导下，对课文进行了比较全面和深入的理解。更让学生懂得了做人要诚实的道理。

课后，南京市学科带头人，江宁实验小学的许慧老师对本次活动进行了总结点评，对四位执教老师精心准备的课堂给予了高度肯定并给予了充分而有效的实用性建议，也带来了讲座《解读文本如何从内部发力》。她说：“在课堂中要尽量留十分钟左右给孩子来写字，注意要有课堂作业单的设计。课本田字格中的字不仅要求孩子会写，还要指导学生会在不同的语境中运用，比如组词、造句。其次无论是低年级还是中年级，整体感知都十分重要。善于运用传统语文学习中好的一面帮助孩子进行语文学习。在低年级教学过程中，要注重以问促读，不要让教师繁琐的讲解占据整个课堂。帮助学生吸收文本的语言，在积累文本语言的过程中助力提高孩子语言运用的能力。教师在解读文本时，也要一字一句认真去读，要真正去读懂课文，不依赖各种教参，学会自己思考，自己研读课文，做到低年级教学深入浅出。在教学过程中尽量做到随文识字，让孩子在随文识字的过程中理解汉字，贯彻斯霞老师提出的“字不离词，词不离句，句不离篇”的主张。随文识字中要善于利用汉字文化并结合朗读，可以帮助学生在识字过程中将汉字的音、形、义有机的融合起来。”几位教师认真学习了课例及许老师的讲座，收获匪浅。