1

吴敏

阅读链接：开辟深度阅读的“绿色通道” ——以革命传统类文本“阅读链接”为例

1

2

高洁

全语境视域下情境识字的策略优化

2

3

姚青

教育大事，教学“小事”

2

4

薛莲

基于儿童视角，让小学语文课堂向审美漫溯

2

5

房鑫

基于主题意义探究的小学高年级英语语篇深度教学的策略

2

6

孙秋

基于“断层理论”，探究幼小衔接背景下数学课堂教学方法  ------以苏教版一年级上册为例

2

7

周倩

科学猜想，让学生真正“卷入”课堂

2

8

付文钰

通过代币制矫正学生不良行为的个案研究

2

9

周亚亚

“四自”生态课堂：提升学生数学素养的新实践

2

10

张芸

基于新课标“看”在主题语境中的具体运用

2

11

张骏

小学科学“双螺旋结构”课堂构建初探——以苏教版小学科学四年级上册“浮力”教学为例

2

12

陈海宁

读写互动：从“分离”走向“融合”                ——新课标下小学语文读写教学新策略探究

3

13

王玉纯

指向深度学习的小学语文单元整体教学策略

3

14

张苗

精析习作单元，搭建读写迁移支架

3

15

高洁

浅谈审美素养在小学语文课堂中的培养途径

3

16

王倩

优秀传统文化在小学德育工作的创新应用

3

17

王宁

“教-学-评一致性”理念下单元作业的整体设计

3

18

李婉逸

思读学：新课标背景下小学语文“阅读教学”进阶三部曲

3

19

宋赛成

积“微”成著，返璞归“真” ——微日记在实现儿童习作表达与交流的探索

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20

赵静静

当绘本遇上戏剧 ——戏剧教育模式下的小学英语绘本教学实践

3

21

李晓萱

微处显真章，群口听说辩 ——以微任务组织中年级语文小组合作教学

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22

张婷婷

从教材选文论文学在小学教育中的功用与启示——以部编版小学语文教材中叶圣陶作品为例

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23

武芹

乘“双减”之东风，化“作业”之甘霖——小学语文作业设计优化改革探析

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