聚焦课堂优化教学，落实“双减”提质增效

——南京市教研室到江宁实验小学开展教学专项视导

文以载道，薪火相传；百年大计，教育为先。以立德树人为源，以教学提质、作业育人为引，让教育之树深植于地，引领学校发展行稳致远。为全面落实“双减”教育政策，进一步强化学校教学常规管理，提升教师教学研究能力和课堂教学水平，深化学校办学理念、提高学校教育质量，2023年2月27日至28日，南京市教学研究室陆静副主任率各学科市、区教研员到江宁实验小学开展了为期两天的教学专项视导，采取随堂听课、教学五认真检查、教师访谈、学科研讨、集体反馈等形式，对学校“生生互动”教改项目与新课标理念在课堂上的落实、“双减”政策的落地、教师教学态度与水平等方面进行了全方面的视导和督查。

2月27日上午七点半，陆静副主任和各学科教研员抵达江宁实验小学教学中心，在两天内随机抽取了56节常态课，覆盖语文、数学、英语、音乐、体育、美术、道德与法治、劳动、综合实践、科学、信息技术、心理总计12个学科，深入课堂问诊把脉，听课的对象既包括新入职教师、青年骨干教师，也包括工作20年以上富有教学经验的教师，达到1-6年级全覆盖。我校迎检教师积极准备、精彩展示，语文课上让学、会学、生生互动，读中悟、读中思，落实“真学、深学、乐学”；数学课上“自然、自主、自由、自省”，建立师生间的自然吸引、彼此感动、相互激励；英语课上关注学生的学习状态，突出学生的主体地位，倾听学生的话语，关注教学细节，课堂氛围轻松、有趣而热烈。

美术课凸显“以美育人”，引导学生感受美、欣赏美、表现美、创造美，课堂开放、思维活跃，激发学生的创作热情；音乐课创设生动的学习环境，让学生在音乐中参与、在音乐中协作，以协调的音响和优美的乐音，启发学生的表现力和创造力，让学生真正爱上音乐；德法课在真实情境中呈现教学任务，让学生在观察、思辨、交流、反思等活动中自主构建；劳动课让学生动手实践，将培养学生的劳动观念、劳动精神贯穿课程实施全过程，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，增强学生的劳动情感。

综合实践课以学生的亲身经历为依托，让学生在探究、设计、创作、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题，感受和体验生活，发展学生的实践能力；信息技术课整合新技术、运用新技术，充分展现多媒体互动，在孩子们的心中点燃编程之火、创新之焰；体育课教法新颖，以新兴项目激发学生练习兴趣，以跨学科主题提高学生的参与度，课堂气氛活跃；心理课让孩子们在舒展的团体辅导活动中走进心理健康，感受角色、融入角色，在愉悦的氛围中明确社会责任；科学课为思维而教、为思维而设计，引导学生从生活中发现问题，经历像科学家一样的探究过程，在活动中发展科学思维能力。各学科教师的专业基本功给视导组专家留下了深刻的印象，在56节随堂课中，优秀课40节，良好课16节，优课率达到71.43%，处于南京市教研室巡视学校中的高位水平，得到了市教研室陆静副主任的充分肯定。而我校学生在课堂上积极发言，热切交流，也充分展现了我校“生生互动”的教学改革成果，彰显了学校教学风采。

教而有研则深，研而有悟则进。课后，视导组专家分学科与授课教师进行了面对面、点对点的深入指导与交流，并组织教研组开展了细致而热烈的研讨，教研员们在充分肯定教师教学素养的同时，对他们的课堂教学予以悉心指导，高标准、严要求地提出了建设性的教学建议，鼓励大家在课堂上落实新课标理念的同时不断提高专业素养，这些精彩的点评和中肯的建议给了老师们莫大的鼓舞。随后，视导组对56名教师的教学五认真进行了检查，做了详实记录，对各位老师认真负责的教学态度予以充分肯定、对老师们踏实精进的工作态度予以高度赞扬，也为教师今后作业的规范性、科学性等方面提出了宝贵建议。

2月28日下午1点，视导组齐聚会议室召开了反馈会议。会上，我校宫文胜副校长首先对学校在“双减双新”背景下的教学工作做了整体汇报，指明学校自2020年起，强力推进“生生互动”课堂教学改革，基于学生课堂话语研究，形成并推行了学生倾听、促进学生思维外化，增强学生语言表达的固定语言模式和针对不同年级学生的操作范式、应用策略，使课堂学习产生交互力、共情力，让孩子们获得在学习组织中的成就感和意义感。此外，宫文胜副校长还介绍了我校系列综合实践活动课程和自主研发的1-6年级劳动校本课程，汇报了我校艺体学科在国家、省、市级各类竞赛中摘金夺冠，详细阐述了我校“双减”背景下的作业管理制度，并展示了我校教师专业发展成果，包括各级各类教学竞赛、基本功获奖和骨干教师队伍的培养、建设和发展。

之后，各学科市级教研员依次将本次的视导结果向我校进行了细致的反馈。负责1-3年级视导工作的南京市语文教研员徐艳老师对我校教师身上表现出的坚守、传承和创新表示了高度的肯定和赞扬，认为江宁实验小学的老师不论是教学设计、教学准备还是教学理念，都体现出了语文教学的真情和真切，通过对1-3年级课堂的观察，也能发现学校“生生互动”的研究真正落在了学生身上，成为了学生的素养。同为南京市语文教研员的倪鸣老师也针对4-6年级的视导对我校进行了反馈，肯定了我校语文作业的育人功能，认为我校的语文作业不仅能够聚焦新课标，体现培养学生核心素养的要求，而且能够根据教材的要求设计基础性和拓展性作业，结合语文的多种实践活动，整体推进学生核心素养的发展。

南京市小学数学教研员、特级教师陈静表示，在听取学校关于数学学科教学活动、课题研究和教学管理等方面的介绍后，感受到了江宁实验小学对数学学科课程建设的重视，认为我校的数学教学工作严谨扎实、规范有序、团结奋进、和谐凝聚，正在逐步形成学校的学科特色和教学风格。同时，陈静老师也肯定了数学团队在四自生态课堂上的研究，并结合随堂课赞扬了老师们在“双减双新”背景下的课堂教学新实践，肯定了数学课堂上展现出的游戏化、活动化、生活化的学习方式。接着，陈静老师代南京市小学数学教研员刘正松老师继续新一轮反馈。刘正松老师在反馈稿中指出，江宁实验小学严格遵守课程方案和课程标准，引领教师有序开展校本教学研究，深度研读教材，理清核心知识，有效促进不同层级教师的发展，并能在课堂中重视学生的听、说、读、写、算等基础素养的培养，促进了学生核心素养的形成与发展。

南京市小学英语教研员张海燕老师首先赞扬了江宁实验小学的英语团队建设，肯定其有梯队、有骨干、有后备。接着，张海燕老师就在随堂课中的所见、所听、所感提出，我校的英语教师能够努力构建知识体系，创建真实语境，引领学生理解语言表达的意义，学生在课堂教学中也有非常好的表现。随后，张海燕老师肯定了英语教师在作业设计上的探索和实践，认为英语作业册的设计体现了英语教师对作业的理解，避免了题海战术，提高了作业效率。最后，张海燕对作业设计提出了两点建议，一是进一步凸显学科语言，深化学科育人；二是加强单元整体教学的研究，体现上位设计，进一步提高作业设计的质量。

南京市小学体育教研员陆伟老师首先展示了我校的体质健康测试与干预分析报告，对其中的条目做了细致分析。接着高度赞扬了在我校体育课程及大课间活动中体现的“有趣”、“科学”、“有效”，对我校棒球、足球等主题课程的迭代和前进表示肯定，尤其强调我校自主研发、探索的体育课程不仅符合新课标理念，也体现了我校体育教师的教学热情。随后，陆伟老师以随堂课为例，围绕如何在体育课中丰富学生体验、强化教学环节的设计、突出学生主体地位提出了宝贵的建议，为进一步促进学生在体育课堂上情感思维的参与和交流指明了方向。

南京市音乐教研员叶军老师首先肯定了新教师和骨干教师在备课上的热情和努力，认为音乐课能够尊重学生参与活动的兴趣，尊重学生的学科体验，能够在课堂上联系学生的生活实际，并且音乐教师有意识地将喜剧表演融入课堂教学，体现了音乐教师对学科教学的理解。随后，叶军老师也对音乐教学提出了三点建议，一是通过与体育学科融合，弥补感统失调；二是使社团活动与常态课互帮互助，相互支撑；三是深入贯彻领会新课程标准精神，真正转向以美育人，以美润新，促进学生在美育方面更好的提升。

南京市美术教研员祖金明老师与美术团队展开座谈，结合授课教师的教学五认真，指出各位老师的备课是充分的，教学是形象、直观、生动而有趣的，并且青年教师的课堂流程清晰、思路开阔、大胆求变，充分关注学生在课堂上的状态。祖金明老师结合与学生的交流、访谈也提出，不论是低年级还是高年级的学生，表现均是落落大方，说明美术教师能够在日常教学中关注学生行为习惯和学习习惯的培养。最后，祖金明老师也肯定了学校为培养美术青年教师而开展的各类研修和展示活动，对学校规范而扎实的艺术教育表达了赞赏。

南京市道德与法治、心理教研员罗嫣才老师表示，通过两天来的随堂听课、师生交流、晨会观摩，体会到了江宁实验小学百年老校的精神风貌，并指出学生对道德与法治课程的理解是到位的，在课堂上的表现也是非常好的。同时，罗嫣才老师也感受到学校在心理咨询室的建设上倾注的心血，肯定学校为孩子的健康成长做出的许多努力。同时，罗嫣才老师也对学校表达了在教师队伍培养上的期盼，希望学校能够通过激活教研组建设，将班主任的优秀经验融入课堂教学，更好地服务道德与法治学科、心理学科的建设与发展。

南京市信息技术、劳动教育、综合实践教研员王少峰老师表示，观摩信息技术、综合实践和劳动课之后，对江宁实验小学的“生生互动”理念有了更深刻的理解，能够在课堂上清晰地感受到学生间的互相评价和真实的对话。并且各位老师都非常注重学习场景的创设与应用，体现出了教学的新意和创意。同时，王少峰老师也提出，希望在综合实践课程中融入价值体验、责任担当这样上位的定位和要求，在劳动学科中进一步关注劳动观念和劳动精神，在信息技术学科中进一步把握学科理念和未来教学形态的变化，拥有全新的知识观。

南京市小行小学副校长蒋寅凡老师在南京市小学科学教研员杨健老师的委托下，对小学科学学科进行了视导反馈。蒋老师指出，从随堂课中能够感受到，科学教师的基本功非常扎实，新老师已经能够很好地把控课堂，有序地组织孩子开展探究活动，将课堂中的发现迁移到生活的情境中。并且科学老师对课堂的教学内容有自己的思考，教学准备充分，教学设计完整，教学环节清晰，目标达成度较好。同时，科学老师语言简洁明确，核心问题精准，能够在课堂中有效地启发学生思维，也能较好地掌握学生的学情，合理分配课堂时间，在课堂上有意识地培养学生的学习习惯，逐步培养学生的科学思维能力。

南京市教学研究室陆静副主任对本次视导做总体反馈。陆静副主任指出，江宁实验小学是受到老百姓认可、充满活力的小学，课程样态丰富多样，教师团队优势力强，在江宁区、南京市乃至江苏省都起到了比较好的示范引领作用。学校为老师和学生的发展提供了很多条件和要素，在教学管理上也非常专业和细致，努力将办学理念落实到课堂教学中。不论是老师的教学行为还是学生的学习行为，都体现了学校所倡导的“生生互动”教学理念，共同呈现了一个真正学习的课堂。并且学校能够抓住作业这个重点，不断研究和改进，真正落实“双减”。之后，陆静副主任也提出了三点建议，一是紧抓落实校本教研，使区域教研与校本教研优势共进；二是强化作业育人，对标课程目标，体现学科核心素养；三是开发校本特色案例，构建并完善“5+2”课程体系。

随后，江宁区教研室戴厚祥副主任代表江宁区教育局普教科对视导组的各位专家表达了衷心的感谢，同时希望各位专家能够经常来江宁指导，为江宁的青年教师提供更广阔的的平台。风正帆扬促远航，江宁区教育局也将以本次视导为契机，深入落实各位专家的建议和要求，贯彻“双减”政策，作业改革、课程改革求进步、求突破、求创新。

最后，江宁实验小学刘志春校长代表学校做总结性发言，感谢视导组对学校教学工作的褒奖和鼓励，为学校青年教师专业成长助力，为学校后期的管理指明方向。学校会对各位专家的建议逐条认真梳理，认真总结，并在随后的校会、教研组会议中将各位专家的精神传达到位，进一步抓紧抓实教学工作的各个环节，强化规范意识，认真落实“双减”各项工作要求，将本次视导工作的效用发挥到最大，为打造江宁实验小学顶尖的学习样态不懈努力，砥砺前行。

  撰稿：张牧文

校对：郭永宁

审核：宫文胜