数学教研组活动报道（二）

为明确我校数学组新学期的教研、教学工作目标，促进组内活动高质量地开展，2023年3月10日下午，数学组全体教师齐聚stem教室参加2022～2023学年度第二学期数学教研组第二次教研活动。

首先，陈慧老师传达了江宁区教研组长会议上相关的工作安排：1.确立“立德树人”“落实双减”“践行新课标”的教研主旋律，将“四基”“四能”与发展核心素养融为一体，注重课程内容的结构化整合。2.学习新课标，在教学中践行新课标理念。围绕常态教学中如何落实新课标理念进行专题研究；开展学科核心素养背景下的单元主题教学设计与研究。3.夯实教研组（备课组）建设。对标找差，切实加大研究，以教学问题为中心，以活动为载体，以典型为引领，制度化、常态化、高效化、科学化地开展好“磨课”活动，形成一支有凝聚力的教研团队。4.以“生态结构化”研究为重点，扎实开展多项课题研究，进一步加强珠心算教育建设。全体教师还一起学习了试行版的《南京市小学数学课堂教学评价标准及指导意见》。

接着，郭永宁主任将2月27日市教研室对我校的视导反馈向大家做了一个传达。指导组的陈静老师、刘正松老师认为：1.我校数学教研组严格遵守教育主管部门制定的课程设置实施方案，依据2022年版数学课程标准的要求，引领教师开展日常的教学活动。2.能有序开展校本教学研究，制定了详实的校本研修计划，并能按计划开展系列教学研究活动，有效促进不同层级教师的发展。数学组老师们教学工作严谨扎实、规范有序，教研团队团结奋进，和谐凝聚。3.数学教研组着力打造自然、自主、自由、自省的生态课堂新样态，与江宁实小所秉承生生互动的教学理念相融合，充分体现了双新双减背景下数学课堂教学的新实践。

从老师们的课堂中可以看出：1.江宁实小的老师们都注重学生数学的听、说、读、写、算、画等基础素养的培育，这些基础素养的培育能有效促进学生核心素养的形成与发展。精心打造生生对话的课堂，江宁实小的数学课堂，立足儿童、务实高效，凸显了生生互动的教学特色。2.课堂上我们看到了学生的学习，每节课上都有学生自学、小组研学、大组交流等学习活动，老师也充分的预留了学习的空间时间，有交流、有合作、有反馈，学习过程真实而充分，改变了单一讲授的教学方式，注重启发探究，参与互动式的教学，凸显了在利用每一种教学方式的育人价值，促进学生素养的整体发展。3.执教的老师素质都非常优秀，能在课堂教学中体现课标理念，体现素养导向的教学实践。如吕超群老师特别关注特殊学生，体现了面向全体且差异化、个别化的辅导。曾聪颖老师的课充分体现了幼小科学衔接的教学理念，用游戏化、活动化、生活化的学习方式，让学生愉快地投入学习。高颖老师教学功底扎实，课堂表现力出众，教学设计目标清晰，层次清楚，问题适切反馈及时，组织教学得当。4.学校自主设计的课堂作业册，穿插使用，作业量适中，难度适宜，在抓好基础知识基本技能的同时，进行适度拓展，提升作业品质。

建议：1.工作1-5年的教师，可以有三本备课本。一个是以问题串和思路点拨为形式的备课，一个是学校教研组集体研制的备课手册，最后还要有自己的一套详细备课内容，将双新双减的一些理念不断地更新融合进去。2.延时服务作业手册，精心设计，凝聚了团队教师的心血。建议在使用过程中不断的收集老师学生的反馈建议，对题型、作业量不断完善、补充。3.继续打造、培养一批优秀的老师，弥补骨干教师的断层。

最后，郭永宁主任用“团结”“改变”“发展”“坚持”4个关键词阐述了本学期工作重点。郭主任希望我们数学组的每位老师过有团队的教研生活。对备课和作业设计要研究，改变成旧的步伐，体现“新课标”“新双减”双新教育。老师们要提前做好完整的个人目标规划，并与全校大方向结合，改变课堂，有追求的发展，要不断努力朝前看，勇于推出自己。坚持亮点和特色，将好的做法成为习惯，常态化，改正不好的做法。坚持每天相互学习，多向有经验的老师请教，教学做好充足的准备，尊重课堂。

撰稿：陈 慧

                                               校对：郭永宁

                                               审核：宫文胜