守正规范 敦行致远

为传达市级视导反馈精神，进一步发挥教研组的规范引领作用，助力科学组成员做好职业发展规划，提升科学常态课教学质量，促进学科发展，2023年3月8日，江宁实验小学科学教研组在名师工作室开展了主题为“守正规范 敦行致远”的集体教研活动，科学组全体成员到场参加。

张牧文老师首先向组员传达了2023年2月27-28日两天市级视导对科学组的反馈，其中提到，视导组从科学随堂课中感受到了科学教师扎实的基本功，新老师已经能够很好地把控课堂，有序地组织孩子开展探究活动，将课堂中的发现迁移到生活的情境中。并且科学老师对课堂的教学内容有自己的思考，教学准备充分，教学设计完整，教学环节清晰，目标达成度较好。同时，科学老师语言简洁明确，核心问题精准，能够在课堂中有效地启发学生思维，也能较好地掌握学生的学情，合理分配课堂时间，在课堂上有意识地培养学生的学习习惯，逐步培养学生的科学思维能力。

之后，张骏老师指出，视导组成员非常关心年轻老师，在个别交流研讨时，分别跟授课老师进行了反馈，对年轻老师很有帮助。这次视导对几个上课老师也是很好的历练，能够提升教育教学能力和业务水平，希望大家能够成长更快一点。但是视导反馈中也提到了一些问题，比如双减对作业设计越来越看重，我们虽然有活动手册，但活动手册有的时候不是太适合，而且从去年开始每年都有作业设计大赛，所以要在平常做一些积累，而不是到比赛的时候，临时编一些、造一些作业设计。还有讲到课后评价的问题，其实不光是课后评价，课堂当中的及时评价更为重要。课后评价，可能更多的是一种阶段性的，或者说总结性的评价，课堂上的评价更重要。如何去反馈，如何对学生的想法、做法，给予适当的评价和反馈，是课堂教学当中很重要的。

接着，周倩老师依据3月2日参加的江宁区小学科学教研活动，在组内带大家进行了二次学习。周倩老师回顾了刘老师提到的挑战性科学大问题，是去年市教研上提出的4个抓手之一，除此之外还有促进参与的策略、有思维结构的记录单、转变话语方式。区教研的研讨课《地球》这一课中，有两个问题需要关注。第一个教材的活动或许有问题，进出港用了拱形桥，对学生有误导，因为会有学生提出来地球是拱形的，需要改。第二个是模拟麦哲伦航行这个活动本身是为了证明地球是球体，但是教材在实验的过程当中，只给了实验材料，应该多几组材料，比方说球形，还有就其他的形状进行一个对比，才能证明地球是球体的。

之后，科学组全体成员围绕本次教研活动内容展开讨论，进一步深化了共识，提高了校本教研质量，推动科学探究活动的思维历程优化设计研究，进一步推进课程改革，提高了教研实效。

撰稿：张牧文

校对：郭永宁

审核：张  骏