深化研究 收获成长

——南京市第十二期个人课题小学组培训与研讨活动

南京市第十二期“个人课题”已进入深入研究阶段，为有效指导教育教学实践，促进教师专业成长，推动教育高质量发展。4月13日下午，由南京市教育科学研究所、江宁区教育科学研究室主办的“深化研究 收获成长”市第十二期个人课题小学组培训与研讨活动在南京市江宁实验小学顺利举行。南京市教育科学研究所的刘大伟所长、何炳均副所长、李洵主任，江宁区教育科学研究室的汪圣龙主任、周华东老师莅临现场指导，南京市第十二期个人课题主持人共200多人参会，本次活动由江宁实验小学韩九洲老师主持。

       本次活动主要有五个环节：个人课题科研课观摩，刘大伟所长讲话，“课题进课堂”教后感分享，个人课题研究经验分享，专家点评指导。本次科研课观摩涉及语文、数学、英语、科学、音乐、美术六个学科共11节课。弘景实验小学的陈睿老师执教《“诺曼底号”遇难记》、江宁实验小学的何潇老师与冯娟老师分别执教《芙蓉楼送辛渐》和《立体图形的认识总复习》、三牌楼小学金童老师执教《小数的意义和读写》、江宁实验小学徐心怡老师执教《How are you》、诚信小学何建宏老师执教《虫虫虫（二）》、文靖东路小学邹倩宇老师执教《An interesting country》、将军山小学张昱晨老师执教《捏面人》、江宁实验小学张牧文老师执教《拧螺丝的学问》、潭桥小学郭璐璐老师执教《森林里的时钟》、江宁实验小学高洁老师执教《记金华的双龙洞》。

观摩完11节科研课后，南京市教育科学研究所的刘大伟所长在讲话中强调，教科研工作对学校教育质量和教师个人专业发展有重要推动作用，个人课题是老师们“生于毫末，起于累土”的一个过程，要真正地让“课题走进课堂”，并结合自己的成长经历指出了做真实、扎实的科研对教师专业成长的重要价值。

文靖东路小学邹倩宇老师、江宁实验小学张牧文老师依次分享“课题进课堂”的教后感。邹倩宇老师认为教师在课堂教学中要根据教学目标和内容，以主题意义为引领，调动学生已有的知识与经验，通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，启发学生积极参与思考。张牧文老师将论证式教学策略运用至课堂，通过情境场、问题场以及科学论证的汇报句式来促进思维交锋；通过有结构的学习单来提高证据有效性。

江宁实验小学李菲老师、南京市东山小学李一婷老师、未来科技城小学周海玉老师分别就个人课题研究过程的实践经验做交流分享。李菲老师认为只有做到重新审视研究目标，回顾反思过程性材料，才能归纳提取研究成果；李一婷老师分享了自己在追求研究方法时如何做到与时俱进：巧用中国知网，发现研究热点；借助在线平台，提高调查效率；借力课堂观察，精研教学行为；周海玉老师阐述了自己课题研究的基本方法，强调了以研带教，以教促研的重要性，并且建议主持人们研记结合，积累过程。

       南京市教育科学研究所李洵主任以几位老师的发言为例谈了个人课题研究的要点并指导课题主持人们在实践中研究，在研究中成长；南京市教科所何炳均副所长做题为《与老师们谈个人课题结题要求》的微讲座，何所长结合结题规范与要求提出建议，即认真参加市区网络培训、及时上传过程资料、梳理提炼研究成果，并通过案例分享详细介绍了如何规范撰写研究报告。

最后，周华东老师强调了个人课题市级立项的来之不易，希望大家认真进行课题管理，重视研究过程，凝练研究成果，周详地将成果呈现在研究报告上。周老师幽默风趣的语言化解了理论的枯燥，深入浅出地点拨解开了主持人们的心结，细致的指导激励着主持人们埋头完善，争取在南京市里顺利结题。

       本次培训，不仅是即将面临结题的各主持人的及时雨，更是各位个人课题在研主持人的强心剂，“研”途启航，笃行不怠，在教育科研的道路上，要且行且思考，且思且进步，让课题探索之路越走越远。

撰稿：韩九洲

校对：冯卫星

审核：王   宁