2023年3月7日，我们四年级数学备课组在四（17）班开展由杨芸老师执教的组内公开课《三位数乘两位数的笔算》。

本节课的教学目标：

1.经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2.运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。

3.在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。

接着杨芸老师阐述了她的设计思路。

本课内容的教学知识《三位数乘两位数的笔算乘法》是苏教版小学数学四年级下册第三单元的内容之一，学生在三年级已经学过三位数乘一位数及两位数乘两位数的乘法笔算。因此，本节课的重点是引导学生通过尝试、探究与交流等活动，沟通已有乘法笔算的经验，主动迁移，并在新旧笔算方法对比中初步建构多位数笔算的乘法法则。三位数乘两位数的计算方法与两位数乘两位数相似，因此在让学生理解题意列出乘法算式128×16后，提问学生“你会列竖式计算吗？”鼓励学生自己计算，让学生独立自主的探究出三位数乘两位数的笔算方法，完成三位数乘两位数的笔算，然后再问“怎样计算三位数两位数”，总结归纳，引导学生回顾计算过程，总结算法，主动建构三位数乘两位数的算法。

然后，组内教师对教材谈了谈自己的想法。

徐楠：根据新课程理念，为了避免学生机械的操练计算，在教学时，要让学生多体会一些数学的思维方式，多让他们尝试探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题。

张传宝：具体计算时，让学生尝试用自己的计算方法探索。给学生充分的时间，让学生自主探索。对于学生多种不同的算法，只要他们讲得出理由，都应加以肯定。不要求学生掌握几种不同的计算方法。重点放在讨论竖式的计算方法上，并让学生说一说没一步计算的算理。

魏尤香：这节课我们完全可以放手，在学生充分复习后，让学生先自己尝试，老师在强调总结，最后练习巩固。在练习中，练习题我们设计了三个层次：有基础题、提高题和培优题。

最后，各位老师提出了本节组内公开课的优点和需要改善的地方，执教老师及时改进完善。

附动剪影：

撰稿：杨芸

校对：陈慧

审核：郭永宁