我校语文教研组成功举办“双减”“双新”背景下

小学语文课堂教学中“思维能力提升的路径和策略”

主题研讨

春光四月，细柳微斜，如约而至的不只是春天。2023年4月6日，我校语文教研组“双减”“双新”背景下小学语文课堂教学中“思维能力提升的路径和策略”主题研讨活动在上元大街校区体育馆举行。特级教师、我校王宁副校长参加了现场活动，我校一百多位语文教师怀揣着对小学语文教学的热爱与期待，相约在江宁实验小学“生生互动”的语文课堂里。

第一节课由常雨晨老师执教一年级下册《小猴子下山》。课堂伊始，常教师设置主问题“小猴子为什么空着手回家去？”让学生整体感知课文，通过指导朗读引导学生进入情境理解文本，最后借助板书支架梳理故事，帮助学生形成自己的看法。本课生字中包含“掰、扛、扔、摘、抱、捧、蹦、追”大量动词。在教学时，常老师结合汉字文化，从字理入手，用“观其形、感其义”的方法帮助学生建立生字音形义之间的联系，而且还带领学生在课堂上观察图片、表演动作，让同学们在更直观的图片和动作中明白动词的含义。最后，通过创设情境让学生运用所学生字说话，既是为复习巩固生字，也是在语言运用中培养学生的逻辑思维能力。

第二节课由陈瑶老师执教三年级下册《蜜蜂》第一课时。这篇课文选自法布尔的《昆虫记》，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，实验过程清晰，语言平实无华。陈老师在初读课文后帮助学生理清课文脉络，明确实验目的、过程与结论。再通过随文读书识字的方式带着孩子入情入境，跟着法布尔一起经历实验的过程。陈老师的课堂在情境中潜移默化地提升学生的思维能力，教学第二自然段时，由一个小话题：“你从哪里感受到法布尔考虑的十分细致周到？”整问整读，生生互动，不断训练孩子思维的缜密性，提升孩子思维的广度。陈老师还特别注重朗读和识字的教学，将朗读和识字教学融合在情境中，出示与字义相关的图片帮助学生识记，重点讲解了“阻、逆、途、陌”等生字，发展孩子的形象思维能力，当汉字文化与课文情境相融合，孩子们真正心领神会，入情入境。

《蜜蜂》第二课时由张沁心老师执教。第二课时的教学重点之一是“能梳理并按顺序写清实验步骤，说说实验过程”。这一步对于三年级学生存在一定难度张老师首先带孩子们回顾了实验目的和结论。接下来，为学生搭建思维支架，老师首先进行方法示范，用“括一括 圈一圈”的方式，抓住关键句，提炼关键词。先引导学生找出并读一读描写法布尔做了哪些事情的相关句子。通过示范法布尔第一步“捉蜜蜂、放纸袋”来引导学生先括出相关句子，然后圈出与动作有关的词语来概括实验过程。再划分、合并实验步骤，训练学生的分析思维。由扶到放，生生互动，不断完善实验过程的概括。实验概括完成之后，张老师还启发学生细品法布尔语言的准确性，之后复习巩固生字，鼓励学生用上本课所学的生字造句，留出充足的时间给学生写习字册，在练习本上造句。由会说到会写，将生活情境融入生字教学中，提高识字效率。

第四节课由许慧芝老师执教五年级下册《自相矛盾》，这是一篇文言文，许老师以寓言故事导入，引导学生理解“矛”和“盾”的特点，为后面的教学铺垫。学生先把字音读准了，故事读顺了之后，许老师创设了“跟随楚人一起卖矛和盾”的教学情境，学生读懂了故事，也入情入境地读好了故事。学生把楚人那誉矛誉盾的得意洋洋、眉飞色舞的样子读了出来，仿佛置身于两千多年前的楚国集市中，为寓意的理解打下了基础。然后许老师运用板书引导学生理解“其人弗能应也”的原因，有效为学生建构思维导图，理清了楚人两句话中的逻辑错误，加深了学生对课文内容的理解，落实本单元语文要素。最后许老师将寓言故事和生活相联系，提升了学生对寓意的理解与运用。

精彩纷呈的课例过后，由江苏省特级教师王宁副校长、南京市学科带头人许慧主任、江宁区学科带头人何潇老师和四位上课教师带来精彩的主题沙龙研讨。四位上课教师结合本次教学的课例以及磨课过程中的思考与调整，从不同年段、不同文体的角度阐述了对“思维能力提升的路径和策略”的探究。何潇老师认为学生思维能力的提升不是问学生很多问题，要避免过分拔高，应充分关注语言文字本身，将提升学生思维能力与识字、写字教学和朗读指导相融合。许慧主任指出，本次教研主题让我校“生生互动”的语文课堂多了一个研究的方向。生生互动的语文课堂，不仅仅是“我补充”“我发现”等话语方式的转变，更是课堂上每一个“我”的觉醒，每一个“我”思维能力的提升与进阶。许主任还针对如何通过作业设计提升学生思维能力做了分享。沙龙的最后阶段，特级教师王宁副校长通过课程目标总目标中对学生思维能力培养的理性、感性要求以及思辨性阅读与表达任务群设置的目的、教材选文编排思路与素养提升的实例，丰富了全体参会人员对教研主题的认识。王宁副校长明确道，发展学生的思维能力要在理解、运用语言的过程中，尽量展露语言学习过程中所隐含的思维过程，按照学生思维发展的规律提升，从课内走向课外。

供稿：何潇

校对：许慧

审核：王宁