五语备课组活动（三）

“思辨性阅读与表达”作为发展型学习任务群之一，旨在引导学生发展比较、推断、实证、辨析等能力，增强思维的逻辑性和深刻性，培养理性思维和理性精神。3月22日方梅老师执教五年级组内公开课《跳水》，给同学们带来了一场思维的盛宴。

《跳水》是小学语文统编版五年级下册第六单元的一篇课文，作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。方老师在上课伊始，便以“列夫·托尔斯泰”为导入，揭示课题《跳水》。在检查预习时，以词串形式出现，理解了“船舷”“放肆”等重点词语，使学生更加深入理解、把握课文内容。方老师紧扣课后题，聚焦教学内容，教学过程清晰，让学习真实发生。让学生根据起因、经过、结果梳理课文情节。在课堂中方老师通过设置问题、角色揣摩等多种途径引导学生思考，设置情境让学生热烈讨论，大大提高了学生的课堂参与度，充分发挥了学生的主体作用。伴随故事情节的发展，孩子在横木上命悬一线，学生的心也跟着揪起来，紧接着方教师别出心裁的问：“如果你在现场，你会想到哪些办法救孩子?”意在考量学生的思维，在分析后发现船长的办法是最合适的，由此更好地感悟了人物形象。

课后，组内的老师们对本节课进行了研讨，不仅对方老师的教学予以肯定，还纷纷提出了自己的教学思考和建议。

  撰稿人：许慧芝

校对人：何潇

审核人:许慧