秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。2023年10月27日，江宁区王宁名师工作室“教—学—评一致性理念下的语文教学”专题教研活动在南京市月华路小学湖东路校区顺利举行。江宁区小学语文教研员周爱华老师、南京市月华路小学夏翠莲校长、江宁实验小学副校长、江苏省语文特级教师王宁老师名师工作室成员以及湖东路校区全体语文老师参加了本场教研活动。

本场活动在钱静娴老师的主持中拉开序幕。第一板块是课堂教学展示，分别由月华路小学至善路校区的黄巧燕老师、湖东路校区的钱静娴老师和江宁实验小学的许慧芝执教。

黄巧燕老师执教的是二年级上册第23课《纸船和风筝》。黄老师在教学过程中，注重激发学生识字兴趣，引导学生运用观察字形、画面联想、联系生活的方法，积极主动参与识字，进行了扎实的语言文字训练，她始终用充满童趣的语言指导孩子们反复朗读课文。黄老师在课堂上关注每一位学生，准确、丰富的评价语让学生信心十足，引人入胜的课堂语言让学生兴致盎然，课堂气氛活跃，师生互动有趣。

钱静娴老师执教的是五年级上册第14课《圆明园的毁灭》。钱老师在教学中，以“围绕圆明园，作者写了哪些内容？”这一问题入手，带领学生整体感知文本。钱老师紧扣本单元语文要素，运用了丰富的资料，品读圆明园昔日的辉煌，在理解重点词义的基础上，以朗读为主线，读中感悟，读中生情。在音乐渲染中，用朗读带领学生走进圆明园被毁灭的场景，以“这段文字中哪些词语深深地刺痛了你”这一问题，引导学生抓住关键词语，体会圆明园被毁的惋惜和对英法联军的憎恨之情。情随文生，言意兼得。

许老师执教的是六年级上册第16课《夏天里的成长》。许老师从单元导语入手，带领学生了解本单元的学习重点。接着，引导学生找出文章中心句“夏天是万物迅速生长的季节”，借助图片、抓关键词等方法让学生直观感受。在课堂教学层层推进过程中，许老师将本单元的习作方法进行了融合，真正实现了教、学、用的统一。许老师课堂教学紧紧围绕教学目标，扎实高效，语言极富感染力，为听课老师们展示了一节精彩的课例。

课例展示后的讲座环节，南京市江宁实验小学魏兴芳老师以《清晰目标，培“会学”能力》为题，结合三节课例以及自身丰富的教学经验，从“预习有路径、梳理有方法、阅读有策略”三个板块分享了自己对于语文教学活动的思考。魏老师指出，语文的预习活动很重要，低年级教师要有意识的引导学生开始了解预习。从三年级开始，可以精心设计预习单，多关注教学提示、单元导读，通过课前反馈，了解预习情况。讲座中，魏老师还展示了班级学生的梳理成果，引发了参会教师的一致称赞。

南京市江宁实验小学副校长、江苏省特级教师王宁老师对本次教研活动进行了点评。王特强调，教师要关注南京市小学语文课堂评价标准，关注教学目标，凸显育人方向，教学内容要选择精当，通过语言实践统整学习过程。他指出，教师要提升个人素养，学会设置教学情境，善于通过朗读关注文中重要词语，内化支架帮助学生学习。结合三位执教教师，王特也提出了自己的思考，如：作业设计应符合学生的年龄特点，契合语文要素，教学评价语的设计要能促进学生朗读，要关注文本语境、创设适切情境。

活动最后，江宁区小学语文教研员周爱华老师进行总结。周老师对于三位执教教师展示的课例给予了充分肯定。周老师强调，在教学中，教师要逐步实现以识促读、以写促读、以情促读，语文学习应以读为主，教师要关注不同策略在课堂中的运用，课堂需要有个性化的呈现。此外，老师们还要思考教学如何与学生和课本完美融合，要深抓语文要素，关注整体。

                                                                                                                                                                                                   撰稿人：钱静娴 时心童

校对人：曹宇  吴丽娟

                                         审核人：夏翠莲