1

基于四自生态课堂的小学数学表现性评价实践与探究 ——以“圆的周长”为例

韩九洲

小学数学

1

推市

2

“‘教-学-评’一体化”的丰富内涵与实施策略

王宁

小学语文

1

推市

3

以任务图表为支架，搭建自主学习桥梁——以"表里的生物"教学为例

宋赛成

小学语文

1

推市

4

“生活味”：小学数学教学的新向度

祁梦珊

小学数学

1

推市

5

向下扎根，向上开花 ——探索小学“生活化德育”的开展路径

王倩

德育（包括班主任工作）

1

推市

6

核心素养视域下小学语文作业设计策略研究 ──“双减”下依据新课标进行创新型作业设计

冯苏婉

小学语文

1

推市

7

点燃思辨，让文言文教学走向理性

陈田恬

小学语文

1

推市

8

略读课文：因“材”施教，培养会学能力

魏兴芳

小学语文

1

推市

9

习作单元精读课的教学范式结构  

方露

小学语文

1

推市

10

化解学习困难 走向深度学习

王思骅

小学数学

1

推市

11

让书香点缀流年

宣广娟

小学语文

1

推市

12

巧设挑战性学习任务 驱动学生思辨能力进阶

邱月

小学语文

1

推市

13

小学中年段写景散文教学的审美教育初探  

高洁

小学语文

1

推市

14

例谈小学科学“双螺旋结构”课堂操作要点

李菲

科学

1

推市

15

定位·构建·进阶：“文学阅读与创意表达”学习任务群的设计与实施策略——以统编教材六年级上册鲁迅单元为例

王玉纯

小学语文

1

推市

16

知其然，亦知其所以然 ──小学数学思维可视化教学的意义及应用

朱颖

小学数学

1

推市

17

举一纲而万目张——小学语文高效高质教学的实践探索

陈亚运

小学语文

1

推市

18

“认—建—思”：巧用模型建构促进学生科学思维的发展

王文娟

科学

1

推市

19

小学语文“融学作业”的设计与实施探索

宗洁

小学语文

1

推市

20

思维与思想共生长 ----基于“思维可视化”理论，低年级数学课堂教学实践与思考

孙秋

小学数学

1

推市

21

向语文学习的更深处“跨”去

戴宇航

小学语文

1

推市

22

让期末复习有的放矢 ——例谈六下期末阶段的作业优化设计

方梅

小学语文

1

推市

23

指向深度学习的小学数学大单元整体教学探究——以长方形和正方形单元教学为例

徐芬

小学数学

1

推市

24

由“神”到“话”，从文学阅读到创意表达 ——基于任务群视域下的神话单元整体教学

付文钰

小学语文

1

推市

25

大概念视域下小学语文习作结构路径的探析

黄思源

小学语文

1

推市

26

聚焦核心素养，促进深度学习 ——小学数学错题集的有效利用

孙瑶

小学数学

1

推市

27

随“文”诗话——部编版四年级下册现代诗主题单元教学策略研究

余可轩

小学语文

1

推市

28

基于语篇研读的小学英语故事板块教学实践

刘玥

英语

1

推市

29

基于归纳思维的小学科学概念建构教学策略

王子羊

科学

1

推市

30

“3RE”模式在小学英语整本书阅读的教学实践

张芸

英语

1

推市

31

构建“四有英语生态课堂”，培养学生核心素养

桂婷婷

英语

1

推市

32

探究活动单导学模式在小学中高年段“精读课文” 教学模块中的应用

韩宇尘

小学语文

1

推市

33

核心素养中的想象力与创造力：童话故事“四位一体”的教学要领

徐潇羽

小学语文

1

推市

34

发现“语理”，提升个体语言经验

张沁心

小学语文

1

推市

35

正本清源：“分数乘法”的内容本质与教学探寻

冯卫星

小学数学

1

推市

36

基于主题意义探究的小学英语课内阅读教学思考与实践

申菁

英语

1

推市

37

循“例”而行，提升小学生人物描写能力的秘妙

张苗

小学语文

2

38

“直观化”作业：让双减背景下的小学数学可说、可创亦可品

杨芸

小学数学

2

39

融多元之法，开阔整本书阅读之格局 ——以“下次开船”港为例

施丹

小学语文

2

40

小学数学新手教师课堂提问行为特征的研究

闵瑶

小学数学

2

41

关注差异分层教学 ——小学信息科技实施差异教学策略初探  

王龙宽

信息技术教学（网络教学）

2

42

聚焦古诗教学，共话诗意课堂——论信息技术在小学中年级古诗课堂中的运用策略

翁惠芳

小学语文

2

43

律动青春，唱响未来

张红玉

音乐

2

44

“素养”为本，“活”学“活”用 —— 英语学习活动观视域下的小学英语语篇教学策略研究

房鑫

英语

2

45

在“一题多解”“多题一解”中提升数学思维能力

庄嘉璐

小学数学

2

46

小学数学思维提升策略探析

毛雨

小学数学

2

47

不是锤的打击，而是水的流动            ----提升高年级师生沟通的教育效能

王婧秋

德育（包括班主任工作）

2

48

教育信息化背景下小学高年级整本书阅读教学策略研究

贺佳怡

小学语文

2

49

整体外语教育观下小学英语语篇教学的实践探索

谢燕晶

英语

2

50

基于教学评一体化的小学数学教学策略研究

曾聪颖

小学数学

2

51

“阅读支架”，助力古典名著阅读“学力”持续“生长”

吴敏

小学语文

2

52

小学美术课堂有效渗透传统文化的研究

倪敏

美术

2

53

基于学习任务群的劳动教育与语文教学相结合策略研究

刘宇珺

小学语文

2

54

以古诗词教学为载体，追寻汉字文化生命力——例谈统编小学语文教材优秀传统文化内容的教学

丁瑞之

小学语文

2

55

感受汉字之趣，促读古典文学

徐菲

小学语文

2

56

认知行为疗法对小学生情绪困扰的干预实践与探索

赵静静

心理

2

57

汉字视角下小学传统文化教育的实践研究

常雨晨

小学语文

2

58

浅析如何在小学英语教学中融入中华文化

陶仪

英语

2

59

新课标理念下以数字化资源赋能小学英语单元整体教学

李琦

英语

2

60

积极心理学视域下小学心理健康教育课“一例贯穿”教学模式的应用——以苏教版五年级"目标伴我行"为例

李鑫

心理

2

61

指向核心素养培养的小学语文项目化单元作业的设计策略初探

武芹

小学语文

2

62

基于双减政策的小学语文阅读教学策略研究

冯芬

小学语文

3

63

探究感恩教育在小学德育工作中的重要性

王婷婷

德育（包括班主任工作）

3

64

立足语文要素，巧用“词句段运用”范例支架，提升学生习作能力的教学策略 ——以统编版六上“词句段运用”为例

徐小玲

小学语文

3

65

小学古诗教学审美实践现状与策略研究 ——以部编版小学语文教材为例

郭柏龄

小学语文

3

66

生本理念下的对话式教学优化策略

高洁

小学语文

3

67

小学语文教学中传统节日与汉字文化融合的有效探索

周荣清

小学语文

3

68

小学数学中用转化的策略解决问题

任欣然

小学数学

3

69

小学信息科技课中培养学生计算思维的教学模式探究 ---以Scratch程序设计教学为例

徐薇薇

信息技术教学（网络教学）

3

70

浅谈小学竖笛乐团的组建与训练

张媛媛

音乐

3

71

新课标背景下提高中小学英语教学衔接有效性的研究

孙明

英语

3

72

新课标背景下小学音乐单元整合教学的策略

戴鹏

音乐

3

73

“双减”背景下小学语文低段整本书阅读的意义及教学指导策略  ——以“小猪唏哩呼噜”为例

陈瑶

小学语文

3

74

追求“有活”的数学课堂 ——以“认识图形”教学实践为例

田子璇

小学数学

3

75

借力“金陵微校”，助力小语课堂

薛莲

小学语文

3

76

小学信息技术课堂导入技巧的研究

张敏

信息技术教学（网络教学）

3

77

低年级语文阅读素养教学浅析 —— 以小学二年级为例

夏甜恬

小学语文

3

78

小学语文统编教材诗歌教学与汉字文化融合探索

蔡妍

小学语文

3

79

“游”刃有余，“戏”动课堂 ——小学数学低年段游戏教学的实践与研究

冯洁

小学数学

3

80

小学数学量感培养研究

陈静

小学数学

3

81

故事绘本与小学美术课程的融合探析

孙今越

美术

3

82

小语古诗韵律教学研究

谢舒怡

小学语文

3

83

让提问一石激起千层浪

吴彤

科学

3

84

随班就读的自闭症儿童适应小学生活的个案研究

刘馨宇

德育（包括班主任工作）

3

85

小学数学课堂教学中教师评价用语的研究

孙悦

小学数学

3

86

运用体验式教学  构建魅力美术课堂

潘雅

美术

3

87

小学美术折纸特色教学中存在的现象剖析与对应策略

戈依雯

美术

3

88

基于学习任务群的“综合性学习单元”教学探索 ——以统编版教材三年级下册“综合性学习单元”教学为例

李婉逸

小学语文

3

89

逆向设计理念指导下的小学英语写作教学实践 ——以译林版小学英语四年级上册Unit8“Dolls”写作教学为例

徐心怡

英语

3

90

“大单元教学下”小学器乐教学传承红色文化的实践路径探讨

钱丹妮

音乐

3

91

会搭，精设，善用 ——学习任务群视角下低年级识字教学研究

李晓萱

小学语文

3

92

关联思维下的小学语文中高年段古诗学习研究

庞思践

小学语文

3

93

创新提问策略 变革新课标下的语文叙事类文本教学

钟子昕

小学语文

3

94

浸润汉字文化，融通文言文学习

许慧芝

小学语文

3

95

培养“导图”思维，构建英语知识体系

庄天池

英语

3

96

基于新课标的小学数学大单元整合式教学策略  

吴天生

小学数学

3

97

爱读·慧读·悦读：核心素养视域下阅读教学的提效策略 ——以部编版三年级上册阅读教学为例

居婷冉

小学语文

3

98

浅析“双减”背景下小学美术作业个性化设计

孙静伟

美术

3

99

如何正确面对学生的“谎言” ——谎言的“助推器”、自尊的守护者和成长的引路人

刘铭卿

德育（包括班主任工作）

3

100

巧用探究活动 培养核心素养

经娟

小学数学

3

101

浅析信息技术教学与学生信息素养提升有效融合

张福强

信息技术教学（网络教学）

3

102

有“备”无“慌”——以新课标为本，浅谈如何备好幼小衔接视角下的数学课

冯娟

小学数学

3

103

基于生态课堂小学数学新手教师“将错就错”之计

马文馨

小学数学

3

104

信息教学法在小学英语绘本教学中的应用--以绘本-跟上兔子

李晨

英语

3

105

立足“三会”核心素养：浅谈低年级数学课后作业的设计与实施

吕超群

小学数学

3

106

浅谈歌曲体验式教学的意义

梁真妍

音乐

3

107

学习增效：核心素养视域下协同学习的策略研究

刘佳佳

小学数学

3

108

小学体育教学如何落实“教会、勤练、常赛”要求

朱雪山

体育

3

109

新课标下小学美术课堂趣味性教学策略分析

吴思琦

美术

3

110

教学评一致性在小学数学教学中的策略研究

秦益敏

小学数学

3

111

善于倾听，乐于表达 ——浅谈小学语文第一学段口语交际能力的培养与实践

顾思

小学语文

3

112

把握运算的一致性  实现整体建构

汤燕波

小学数学

3

113

以“时、分、秒”为例对双减政策下小学数学分层作业的设计研究

谢颖

小学数学

3

114

在主题意义探究中有效开展小学英语单元整体教学

殷明瑜

英语

3

115

浅谈基于主题意义的小学英语单元整体教学设计

杨帆

英语

3

116

低年级课堂数学学具使用策略的研究

刘畅

小学数学

3

117

小学二年级数学思维可视化教学的意义与实践研究

贝先慧

小学数学

3

118

多措并举，构建“双螺旋结构”课堂中的科学概念

余逆梦

科学

3

119

思辨课堂，让思维走向理性——三年级下册“寓言单元”教学策略探析

施润

小学语文

3

120

小学数学“探索规律”教学中发展学生推理意识的有效实践

周亚亚

小学数学

3

121

以培养思维品质为导向的小学英语阅读教学策略探究

谢蕾

英语

3